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我在综合性学习中的新发现
我在综合性学习中的新发现
我在综合性学习中的新发现 力小五(1)班: 刘 梦 王莹 时光悄悄地溜走,天色也渐渐地暗了下来。夕阳慢慢地西沉,远处的晚霞美不胜收。夕阳涨溢出耀眼的光芒,好似黄金一般;红色的如同一团团熊熊烈火,在燃烧一样;蓝色的宛如海水一般,幽深深的……放眼望去,就像七仙女穿着七种不同颜色的霞衣,在天空中翩翩起舞。看到这儿,不禁使我想到:天空中有不同颜色的云,有的是洁白如絮,有的是乌黑一块,有的是灰蒙蒙的一片,有的发出红色和紫色的光彩,这不同颜色的云究竟是怎么形成的呢?
于是,我便带着不解去问爸爸,可是,爸爸听完我的问题后,却又笑眯眯地说:“你可以去查少年百科知识全书呀!”我听完之后,便又带着我的疑惑去查书,啊,找到了!答案全在书上写着呢。原来,我们所见到的各种云的厚薄相差很大,厚度可达七八公里,薄的只有几十米。有满布天空的层状云,孤立的积状云以及波状云等许多种。
很厚的层状云,或者积雨云,太阳和月亮的光线很难透射过来,看上去云体就很黑;稍微薄一点的层状云和波状云,看起来是灰色,特别是波状云,云块边缘部分,色彩更为灰白;很薄的云,光线容易透过,特别是由冰晶组成的薄云,云丝在阳光下显得特别明亮,带有丝状光泽,天空即使有这种层状云,地面物体在太阳和月亮光下仍会映出影子。
有时云层薄得几乎看不出来,但只要发现在日月附近有一个或几个大光环,仍然可以断定有云,这种云叫做“薄幕卷层”。
孤立的积状云,因云层比较厚,向阳的一面,光线几乎全部反射出来,因而看来是白色的;而背光的一面以及它的底部,光线就不容易透射过来,看起来比较灰黑。
日出和日落时,由于太阳光线是斜射过来的,穿过很厚的大气层,空气的分子、水汽和杂质,使得光线的短波部分大量散射,而红、橙色的长波部分,却散射得不多,因而照射到大气下层时,长波光特别是红光占着绝对的多数,这时不仅日出、日落方向的天空是红色的,就连被它照亮的云层底部和边缘也变成红色了。
由于云的组成有的是水滴,有的是冰晶,有的是两者混杂在一起的,因而日月光线通过时,还会造成各种美丽的光环或虹彩。
哦,原来是这样啊,现在,我又多了一个知识,我开心地笑了。
通过这么一件事情,使我懂得了:中国的历史文化与科学知识是多么的博大精深啊!可见,我们要学好每一门功课,长大以后,要为祖国做出贡献。因为,还有很多的奥秘,等着我们这些21世纪的接班人去发现,探索呢!
学习雷锋 (字数:300)
今天,是雷锋叔叔72岁生日。这天,风和日丽,阳光明媚。老师说:“为了纪念雷锋叔叔,弘扬雷锋精神,每个小朋友争取做一件好人好事。”
放学了,晓明左思右想:“怎样做好事呢,上哪做好事呢?”忽然,他眼前一亮,看到马路上一位叔叔正吃力地推着满满的一车苹果,累得气喘吁吁,满头大汗。于是,他连忙上前帮叔叔推车。这时叔叔突然感觉车子轻了许多,还以为是苹果掉了呢。回头一看,原来有一位小朋友在后面帮忙推车呢。叔叔连忙说:“小朋友,谢谢你。”晓明说:“不用谢,我是少先队员,这是我应该做的。”
晓明一直帮叔叔把苹果推到家里,叔叔还送给晓明一袋子又大又甜的红苹果呢。晓明甭提有多开心了。心想:原来学雷锋做好事这么简单,这么快乐。
上海市松江区古松学校二年级:舒雨润
我读《学习雷锋好榜样》有感 (字数:300)
今天我读了一本书,是关于雷锋的书。 雷锋叔叔他那么喜欢帮助别人,我非常地喜欢他。你想知道为什么吗?因为他对自己要求严格,对别人却像火一样热情;因为他经常帮助别人,却很少找别人帮忙,真是自己的事情自己做呀! 我要向雷锋叔叔学习。如果奶奶生病了,我就帮奶奶端水拿药;如果爸爸妈妈工作忙,我就帮家里拖拖地;如果同学有困难了,我就帮他们一块解决;如果我做错了事,我就勇敢地承认;如果我吃到自己不爱吃的饭菜,我也绝不挑食…… 我以后要多多地向雷锋叔叔学习,让他的精神永记心间。这样我也能做一个像雷锋叔叔那样的好榜样了!看我的行动吧!
学习《陶行之教育理论》有感 (字数:800)
我们都知道,陶行知先生是我国现代历史上一位伟大的教育家,伟大的民主主义革命家,伟大的爱国者。作为一名教师,对于陶行知先生教育家的身份了解的要更多些,最初是从那句“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这句求真名言对他有所认识的。
这一次,学校组织我们再次学习陶行知先生的名言,说实话,我是在完全被动的情况下学习有关他的资料的,心理总想:还有这么多烦琐和“更为重要的工作”要我去做,干嘛要花时间在这些事情上呢?这不是多此一举吗?!无奈之下,带着满腔的不情愿打开学校发的学习资料,看着看着,我越看越佩服陶行知先生,越看越觉得他的高尚,越看越觉得自己渺小。尤其是读到以下几句的时候,我的感触尤为深刻。“一年之中务求不虚度一日,一日之中务求不虚度一时,定叫这一年的生活,完全地献给国家。”多么伟大无私的思想,让我自惭形秽,羞愧得无地自容。“你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。”在这之前,我对自己的评价是:工作一向勤勤恳恳,做事认认真真,也有一定的工作能力,并一直以“尽心尽责,问心无愧!”作为我工作的座右铭,对自己的表现还算满意。对比之下,觉得自己做得实在是太不够了,太差劲了。想想自己:平时工作多了、累了,要发牢骚;学生表现不尽如人意的时候,大多数情况下能讲究说话教育的艺术性,但有时会控制不住自己,方法简单,态度不好,缺乏耐在“教学合一“的理论中,陶行之先生还强调:教师不能只管自己教,要让教的法子根据学生学的法子,要学生怎样学就须怎样教,学得多教得多,学得少教得少,学得快教得快,学得慢教得慢,陶行之的这一教学思想就是我们倡导的—因材施教。
陶行之先生还强调:教师不是贩卖知识的,教师自己的知识也会陈旧,自己也要进步,一方面教师要指导学生,另一方面也要不断研究学问,就能时常找到新理。陶行之的这一教学思想就是我们倡导的教学应该—教学相长。
陶行之先生的“教学合一“的教改思想,强调的就是师生的互动,这对于指导我们今天的教学具有非常重要的意义。
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