大家好，今天紫能范文网小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于 园丁的问题，于是小编就整理了相关介绍 园丁的解答，下面就跟随小编一起来看看吧。
园丁
园丁
“老师”我们每天不知要称呼多少次，老师是人类最伟大的职业。他们是人类的灵魂工程师，是祖国大花园的园丁。
有人说，老师塑造着未来祖国的栋梁。而我认为；老师就是当代的栋梁，没有他们今天无私的奉献，怎么会有祖国未来的腾飞和辉煌。
老师是红烛，燃烧了自己，照亮了我们。他们默默地奉献着，直到泪始干。
老师是树根。他们把源源不断的知识输给我们，直到枝繁叶茂果子挂枝头。
老师用世间最崇高的爱孕育着我们。这爱，比父爱更严峻，比母爱更细微，比友情更纯洁。当我们失败时，是老师给我们以鼓励；当我们成功时，又是老师与我们共同分享成功的喜悦；当我们迷惑不解时，老师象航灯，照亮我们前进的道路，为我们前进中扫平障碍。
老师是平凡而伟大的职业。他们甘为人梯。犹如石阶，一阶一阶地把我们送往知识的高峰。校园里到处可以看到他们忙碌的身影，三尺讲台上，他们挥洒着晶莹的汗水；黑板上，他们书写着知识的篇章。
春蚕虽然不漂亮，可晶莹的蚕丝是它门创造的；蚌很容易被人们遗忘，可它门磨砺出了珍贵的珍珠；老师也是一样，满园的桃李是他们的劳动成果。
金秋九月，天高气爽，我们衷心地祝愿老师们在九月十日的教师节心情愉快，身体健康，万事如意。并祝他们在今后的日子里天天开心，日日快乐！
辛勤的园丁 (字数:600)
春天走到人们身边。我在花园里漫步。那洁白胜雪的樱桃花，橙黄如金的油菜花，鲜红似火的海棠花绘成了一幅春天的图画；制成了一张五彩的地毯。看到这些姹紫嫣红的花儿，我不禁想起栽种这些鲜花的园丁们。
想到这儿，我便不由自主地想起冯老师。
冯老师教我们数学课。她个子不高，鼻梁上架着一副眼镜，更显出它的平易近人，慈祥和蔼。
冯老师教两个班的数学课，每天光上课就要一两个小时，还要批改大量的作业，我经常看见冯老师脸色微微发白，这显然是由于过度操劳而引起的。有时为了给同学讲解难题，到了下班时间，她还不能回家。虽然每天都疲惫不堪，但是她每节课依然保持充沛的精力，看不出有丝毫乏意。
冯老师的教学方法十分独特。她从不喜欢板书，而是当众提问，让同学们畅所欲言，大胆联想。若是回答正确，她便向这个同学投去赞许的微笑；若是回答错了，她也不会批评这个同学，而是对他说，没关系，人真学就会了。她不会直接讲新的知识，而是给同学们启发，让我们联系学过的知识推理。这样，我们不仅复习了旧知识，还学习了新知识。一节课，我们学得既轻松又有趣。
冯老师经常通过补充一些奥数题，让我们接触不同的题型。她还说，学知识不能死记硬背，要在运用中进行理解和记忆。书本上的知识是不全面的，课外要经常练习。题永远做不完，但方法一定要掌握。我们照这样做，班级平均成级竟然是全年级第一。
啊！冯老师就是园丁，她辛勤得培育着每一朵花蕾，让美丽的花园桃花红，梨花白！
鲜花献园丁 (字数:700)
捷克大教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。秋高送爽，微分习习，第19个教师节踏着轻盈的步子款款而来。
清晨天气晴朗，阳光明媚，李红一大早就踏上了去学校的路上，李红在想，今天送什么礼物给老师呢？
我们的老师真的很辛苦。今天我要送一份祝福给老师，可是送什么礼物呢？这是她闻到一股淡淡的清香，她太头一看，山坡上开满了五彩缤纷的野菊花，有红色的，白色的，黄色的和粉色的，各种颜色的野菊花开满了整个山坡，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”就送这些野菊花吧！她采着采着突然觉得有些惊讶：在这么贫瘠的土地上，居然长着这么美丽的野菊花，哦！这不就象我们的老师吗？有着坚忍不拔的品格。于是她采了19朵野菊花分成两束送给老师。
她兴高采烈地拿着菊花，朝老师办公室窗前走去，她的脚步声很小很小，因为她怕打扰了老师的工作，她想悄悄的把花送给老师。办公室窗户是开着的，老师却没有在办公室，李红想老师肯定一大早又和同学们去大扫除了。她侧着身子，准备把一束花插进老师的笔筒里，这是她看见老师的桌子上有一台日历，刚好翻在九月十日，有一个笔筒，还有一个地球仪和一瓶墨水，而墨水的盖子却没有盖，一张报纸上面放着一本语文书，语文书上放着那副熟悉的老花镜，可以看出老师昨天晚上为我们批改作业到深夜。她真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师用她知识的甘泉哺育我们无知的心灵，老师用她知识的甘泉栽培出一朵朵含苞绽放的花蕾。孔子说过：“一日为师，终身为父”，是老师在我们幼小的心灵里播下了知识的种子，所以老师应当受到尊敬。
加减乘除算不尽您做出的贡献，诗词歌赋颂不完对您的崇敬，您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果；在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨还是低矮的小草，老师，我都以生命的翠绿向您致敬。
想到这里，李红兴奋的笑了，她笑的那么甜，那么甜……
园丁与导游 (字数:700)
幼儿园时，老师说，“老师就像园丁，哺育你们成长。”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子。小学高段时，会出现“老师就像”，这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大都会不假思索地写上“园丁”。
用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真适合老师这个职业吗？
去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其它词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”，被牢牢地锁住，连百度、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里，有一千个哈姆雷特。
某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”所占有了，难道没有其它了？嗯，肯定还有！哈，我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”。
导游，真的挺合适，他们带我们去参观一个地方。或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但是在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己。同样的知识，我们对它们的理解有不同，也就造就了不同的人才。
反观园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经是安排好了的。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中，有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。
所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。
【老师点评】:
本文叙述了小作者对“老师的比喻园丁与导游哪个更合适”这个问题的探索过程，故事情节曲折起伏，读来饶有趣味。“所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。”卒章显志，总结全文。
本文 园丁整理到此结束，字数约3279字，希望对大家有所帮助。紫能范文网往后会继续推荐 园丁相关内容。