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那个故事的主角是我
那个故事的主角是我
彩虹经过风雨的磨炼，成为天空一道绚丽的风景；在冷水浇灌的花岗岩中，会展现出璀璨的钻石；在人生铁铁宕宕的磨练中，穿梭在星间的愿望渴望实现。
启蒙星照亮了我前进的路，我相信愿望如同繁星般不会落，愿望的轨迹绚出了故事的主角。
隐隐之中，“去年天气旧亭台”。一颗大树从单零破碎中，摇曳、伸展、到成熟。期中测试之后，成绩会聚雪花般降落在我们这些幼小的心房中。渴望着、等待着¨¨天不如人愿，为何人生就像荆辣的道路段，到处弥漫着阴霾苦雨；为何人生总是在和你捉迷藏，你永远只是一个被磨练者；你的唯一风愿最终在高手如林中，一次次地被滑落在宇宙之中。或许自己的每份努力永远随着人生的坐标系循环罢了。
隐隐之中，我的冥冥思想告诫自己，‘如果阴错过了太阳而惋惜，那也定会失去群星，甚至是整个宇宙的。’而我的愿望只是为了追上第一名，对于其他人而言，我竟是如此渺小，而我有足够的勇气去挑战一切，这是无法阻挡的。纵观历史，哪一个名人无不是经历过磨难而闻名一世的？着名音乐家贝多芬在双耳失鸣中创造了震撼人心的《生命交响曲》，凯乐，在双目无法诠释整个世界时，用心于心的交织而成就了《假如给我三天光明》；古往今来，正是这些坚强的生命令我不言放弃，令我胜不骄，败不馁。
阳光再一次照射在苍翠欲滴地树叶时，在瞳孔里射入了希望，这份希望成为我莫不放弃的愿望。
秋季，给人太多的悲伤与愁惆之感，而在这个秋天，刘禹锡的旷达积极的“晴空一鹤摆晕上，便引诗情到碧霄，”中的乐观使我再一次地经受着磨练；我虽无“史家之绝唱”中的《离骚》优美词语表现此时的心如海洋般波澜壮阔，但是唯一的信念便是虽无超世之才，却有坚忍不拔之志。
拂晓时刻，校园中一片漆黑，我虽无故人般那悬梁刺股中的坚毅，但也和装裹充荧中渴望一束光线照亮我手中的书卷，唯有知识，才会是成为人生故事中的主角。
梦想开花的那一瞬间——我成功了
泪水浇灌的那一瞬间——我成长了
坚毅信心的刹那间——我成熟了
商丘外国语初二：朱彩凤
我最敬爱的那个人 (字数:700)
那个她，是我世上唯一敬爱的人。她，可以令我哭，令我笑，令我伤心，令我高兴……他无所不能，但我却不珍惜……
还记得那天，天气很阴沉，那空气让我感到胸口很闷，憋得喘不过起来。我拖着沉重的脚步走到家门口，用脚使劲踢了门一下，在门外的我隐隐约约听见妈妈从厨房赶到门口匆匆的脚步声。“咔嚓”，门打开了，妈妈微笑着对我说：“回来啦。”不知怎的，心头莫名其妙的燃起一缕火苗，我不耐烦的对她说：“开个门都这么慢，真是烦！”我说着走进屋，把书包重重的扔在地上，趴在桌子上，托着下巴发呆。“怎么啦？”妈妈亲切地问。我没有回答她，继续望着墙角发呆。妈妈这时走进厨房，端了一碗热汤出来：“来，喝吧，喝完去写作业，啊。”我在碗边轻轻抿了一小口，皱着眉头说：“这什么汤啊，这么油！真难喝！”我把碗“啪”的一声放在桌上，转身拎着书包进了房间。我坐在椅子上回想着刚刚发生的事，突然感到心里有些难受，后悔刚刚不该和妈妈那样说话，想去道歉，却又不好意思。
想着想着，听到厨房有声音，我把房间的门打开了一条缝，看去：妈妈把我刚才喝的汤重新倒进锅里温了温，用勺子一点一点的把油撇出来，然后品一品，还不行，就再来。直到行了，才点点头，端了出来。妈妈喊道：“来，出来喝汤啦！”我低着头走向餐桌，坐在椅子上。“尝尝这回怎么样？”我舀了一勺，细细品尝，喝着喝着，眼泪从眼睛里滑落下来，妈妈走过来问我：“怎么啦，怎么哭啦？”我一下子扑到妈妈怀里大哭起来。
朋友们，我们一定要珍惜任何人给我们的爱，因为爱，是伟大的，爱，是万能的。爱虽是无形的，但是她是世界上最充实的，爱不是随时随地都会有的，所以爱是珍贵的！
六年级:孙瑾
那个雨天，那份情 (字数:500)
老师是园丁，而我们是在园丁精心呵护下成长的小苗，无时无刻不沐浴着老师的阳光雨露。
乌云笼罩着整个天际，雨在不停地下着，一切都是那么昏暗，都被笼罩在朦胧之中——此时，在学校的一个墙角，一个小女孩仅穿了一件薄如纱的外套，冻得直哆嗦，双腿在不停地打颤，牙齿也在咯噔咯噔地打着节拍。她紧抱着双腿，身体蜷缩着……她望着外面连绵的大雨，眼神中充满着无助。她多么希望雨快点停住，多么希望有一件温暖的衣衫。
此时，嘈杂的雨声中传来了一阵轻快的脚声，由远而近，似乎在向这个小女孩迫近。脚步声在某个时间戛然而止，随之一个亲切的声音出现了，是在叫唤那女孩的名字。女孩猛地抬起头，眼前出现了一个瘦小的身躯，高鼻梁上架了一副眼镜，扎着马尾。女孩不禁叫了起来：“老师，您怎么——”老师慢慢蹲下身子，轻抚着女孩的脸庞，嗔怪地说道：“你看你，穿那么少，没带雨伞也不跟老师说，在这里挨冻……”老师的话中充满着责备，但听起来却又是那么温暖，像妈妈。边说，老师又脱下了自己身上那件黑色的外套，披在了女孩身上。
女孩抬头望着老师怜爱的眼神，委屈的泪水夺眶而出——妈妈过了这么久还没来接她。她一下子投入了老师如春的怀抱中，老师把女孩搂在了怀里，为她拂去了脸上的泪水。女孩紧紧依偎着这位如妈妈般的老师，她们同在一把小雨伞下，向雨中走去……
这个女孩便是我。我想，我永远也不会忘记那个饱含温情的雨天，更忘不了那件温暖的衣衫，那束慈爱的目光，那份深深地师爱。
六年级:李霞
那个夏天,那个胆怯的身影 (字数:1100)
又是一年盛夏来临,林荫道枝繁叶茂,显得美丽可爱,阳光透过班驳的树叶缝隙,像一片片碎银铺在地上;串串紫藤挨挨挤挤,仿佛在炫耀着,招揽着过往的小朋友,此情此景让我想起了去年的那个夏天,也是如此炎热,我正忙碌着批改作业,一对穿着朴素的夫妻推门而至.
我抬头望去,见他们身后还跟着个十一,二岁的男孩,双手紧紧地抱着男的腰,躲在其身后,似乎一松手就会跌倒在地,男子连拉带拽把他带进办公室,乍一看,不认识,也许插班生吧,我正欲开口询问,就听道:”这是三年级办公室吗 请问邓老师是哪位 “男子站在门口操着浓浓的南方口音.
“找我的 “我诧异地朝他看去,”不会是新来的插班生吧 ” 还没等我缓过神来,男的又补了一句:”我们是小永的父母.”哦,原来是我在等的人.
小永,是个来自江阴的借读生,课下总不安分,不是打架就是惹事生非,不能让老师一刻安宁.但花钱很大方,只要学校有自愿的征订,他从不打退堂鼓,40多元的溜溜球眼不眨一下就买一个,针对他的各种坏习惯我三番五次的教育,但总不见起色.多次请其父母来校,也石沉大海,杳无音讯,没想到今天终于来了.
看着他局促不安的样子,我也没有再去责备,而是招呼他们坐下说话,并询问他们为何不回我信息,还如实把孩子的在校表现向他反映.父亲吃惊地说:”老师我们是没时间好好教育他,但只要他学习需要,我们都满足他,家里再穷也不能苦孩子,不信你去我家看看那一箱子的书,都是来这里后给买的.”言语中充满了望子成龙的期盼.
“那么那些字典也是他要买的 “一语惊醒梦中人,我的眼前忽然闪现了小永刚来学校不久的一幕,有一次我看见他课桌边叠起的”词典堆”而高兴,想着一个三年级的孩子能拥有这么多工具书,肯定很好学,为此我还特别表扬了他,让同学向他学习,养成不懂就查词典的好习惯.现在想来,这是他用来作为炫耀的资本,而不是真正的资源.也许父亲看我疑惑赶紧补充道:”真的,我们把心思和钱都花在他身上,苦了他的哥哥,他还不争气……”说到这里停顿了半天,夫妻俩眼里竟都闪着泪光.
我重新打量眼前的三人,对视的瞬间,那孩子又把头缩回了男子身后,依旧紧紧地缠着他的腰,从进门到现在丝毫也没松过手.我好奇地问”这孩子怎么这么害羞 “”这是小永哥哥,他眼睛看不见了,这全是我们的错.”父亲一脸的后悔,滔滔不绝地向我讲述了哥哥的故事:”生下小永不久,我们就带着他到外地打工了,把哥哥托给爷爷奶奶照顾.两个孩子体质都不好,小永心脏先天有缺陷,为了帮他看病开刀,我们花去了所有的积蓄,后来他的心脏病治好了,却连累了他的哥哥.他哥哥那时候生病发烧,为了照顾弟弟我们都没时间赶回去看他,因为感染了角膜炎没有及时治疗,等我们回去的时候,哥哥已经看不见了,连我们最后一面都没见着……”说到这里,母亲已经泣不成声.
听了这催人泪下的故事我愣住,我看清了——那是一双盲目,无助的眼睛流露出的尽是恐惧和迷茫.
我忍不住潸然泪下……
父亲抽泣了好一会儿,继续哽咽着说:”我们上班,小永上学,他就一个人待在家里,为了不惹麻烦总是在床上一睡就是一天,他从来不埋怨我们,时刻为弟弟着想,可小永还常常嫌弃他,不愿意带着他一起出去玩……”说着说着,几乎要捶胸顿足.
如此凄惨的故事似乎只有在电影或电视中看过,涉世不深的我被眼前的事实震撼了,眼泪不听话的婆娑而下……
“让他的哥哥来上学吧,小永太不争气,应该把上学的机会还给哥哥.”我有些不理智地叫嚷着.
男孩不停地摇头,嘴里”喃喃”着,紧拽着父亲的腰向外拖,烈日下,我看到了他脸上闪烁的微光,无言的行动让我感受到他内心的痛苦,我多想伸手把他带进教室,让他坐在弟弟的位置旁一起体验学习的乐趣.
送走他们后,我把小永叫到了办公室,我没有像往常一样批评他,而是把他父母的话重复了一遍,对于这个孩子只有情感的力量才能感化他,他一开始不以为然,后来我郑重提到哥哥,他的眼泪开始在眼眶里打转,也许对于父母的疼爱他会觉得理所当然,那么哥哥呢 他低下了头,肯定也心存愧疚!
可惜的是后来小永并没有什么改变,还是带头闯祸,甚至偷家里的钱.我真的觉得自己非常失败,对不起那张闪烁微光的脸庞,对不起那个胆怯的身影,那双迷茫无光的眼睛……
泰戈尔说:”不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,使鹅卵石日臻完美的.在大自然中,溪不见湍急,却能磨砺卵石;风儿来去无形,却能风化岩石,教育如若无痕,同样能感化心灵,催化情感,洗涤灵魂……也许,我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明;也许,我们前行的步履总是沉重,蹒跚;也许,我们需要在黑暗中摸索很长时间,才能找寻到光明;也许,我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕,而不能自由翱翔;也许,我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么,我们为什么不可以以勇敢者的气魄,坚定而自信地对自己说一声”再试一次!”
相信在未来的教学征途中,我会努力尝试——让教育智慧升华,练就一双慧眼,发现学生”那一点点光”,总会有那一瞬间,一颗流星,一点流萤,在广袤的夜空,成为亮丽的风景,让我们感受到一个鲜活生命的独一无二和与众不同.
因为,好的教育方法足以扭转整个乾坤.
【老师点评】:
语言平淡，中心不突出
那个故事的主角是我文章到此结束，字数约5234字，希望可以帮助到大家。紫能范文网往后会继续推荐 那个故事的主角是我相关内容。