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海是倒过来的天
海是倒过来的天
海风吹起我的发梢，静静看着它，心便如刀绞般窒息。
——不是题记的题记
阳光懒懒洒在天台，暖暖的将我包围，我喜欢阳光所以总是憧憬成为高傲的向日葵，可是我面对同样热烈的太阳却有种无法言语的疼痛感在蔓延。盼星星盼月亮的盼来了周末，心里想着该如何给心情来个放晴来个洗涤，却没想到老师给我们布置了高如山的作业，心开始慢慢沉淀，呵，又只是一个名义上的星期日。拖着的沉重的书包迈着如灌铅的脚步向家走，天灰蒙蒙的。绕着河畔散步，看柳絮如少女般起舞，心里却满是惆怅，这周我们的周记《拯救母亲河》让我懊恼，看着渐渐泛黑的浏阳河，我该用怎样华丽的词语去赞美她过去的自豪，我面对她竟也如此惨白无力……
大清早便起来开着电视机，把声调调到最大，尽管我知道会吵到他人，可是从那天到浏阳河畔回家后，我内心就有一种莫名的压抑，我需要释放。嘈杂的声音绕在耳边，我拿着遥控器漫无目的的换着，我也不知道那个《母亲—浏阳河》的话剧是什么吸引了我，只知道我那时候心微微一颤便停下了机械换台的动作。我面无表情的坐在那，内心却开始有了小小的波澜。我突然发声大笑，我嘲笑那些孩子们幼稚笨拙的动作，我轻蔑那群自以为是的小孩，他们还以为就凭他们这样就可以让世俗的大人觉醒，笑着笑着却又开始静如死水的沉默。看着他们一个个挣扎的嘴脸，听着他们奶声奶气的抽噎，我为何还会感觉内心最脆弱的地方被轻轻拨动，我也不知道从什么时候开始违背自己的原则，也与那些庸俗的大人一般冷酷，我看着他们奋力的逃亡，看着他们一个一个生命的离开，可却倔强的与螃蟹争论人类的仁慈，“人类不会伤害我们，他们是我们最好的朋友“一条无知的鲤鱼说，我突然不知道我所谓的高傲是什么了，人类的所谓的物质又是什么了，那么伤那么疼，鲤鱼们给我们人类的却是百年不变的信任，而我们人类呢？是不是硬要对比才能明白我们的残忍与蛮横，一滴滴冰冷的泪珠顺这脸颊滴落在木质地板上，那一声”叭“写满了我多少无助，蕴含了我多少怜悯。我跑到水龙头处疯一般的擦洗着我的手，我从来没感觉过手如此肮脏，在我不以为然的丢下一串未吃完的冰糖葫芦时，我却借刀杀害了多少活蹦乱跳的生命，我的双手残留着多少鲜血的腥味，我的泪水冻结在眼眶，内心的波澜一层一层的荡开，看着电视机里孩子们痛苦的表情，我不自禁的小声呢喃：”对不起，对不起“。我抛开阴霾的心情，任嘴角稍稍向上扬起，我开始慢慢观察哪一条条可爱的鲤鱼，他们眼中流溢出来的光芒，带着一点点执着和一点点忧伤，他们的认真使我再一次陷入沉思，那么一群稚气未脱，纯真未泯的孩童都可以那样投入，如此淋漓尽致的把鲤鱼们的撕心裂肺演绎出来，他们都认识到我们母亲河污染的严重，而我们这些成熟懂事的人呢？而我们这些自认清高的人呢？在故乡沉沦的时候，那些信誓旦旦建设美好家园的人呢？在此，我又是那样的人？又是怎样的摧残故乡？我多少华丽客套的词语来形容我多爱我美丽的故乡，可我做的是什么？是拿鱼儿对我们的信任当笑柄，是拿鱼儿的性命做我们文章的点缀，写的再好又怎样，说的再动听又如何，谁又会和剧中笑笑一样因为鱼儿那不值钱的生命而难过？我庆幸着，我至少还会悲伤……
后记：
偶尔在一本书上看到一句话：海是倒过来的天。母亲河啊！多么迫切的希望你的光芒也如天空般蓝，多么狂妄的命令梦想成真啊，今晚梦魇缭绕，我在梦中甜甜的笑了，我梦到鱼儿在清澈的浏阳河中摆动婀娜多姿的身段，天空蓝的如此没心没肺，海与天相连，一片蔚蓝。这一切的一切如果不再是短暂的海市蜃楼，不再是梦魇，那是多么叫人欣慰啊……
浏阳市浏阳河中学初三：寻浔
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 (字数:1500)
星期六上午，我参加了欧阳维建的讲座后，听了后，感悟至深。
这次讲座的主讲是欧阳维建（称欧爸），什么叫“倒过来”呢？欧爸说：“优点不说不得了，缺点少说慢慢少。缺点是孩子手上的一个伤口，如果你想让伤口愈合，也就是改掉缺点，但你常常去说它，就相当于你常常去掐他，抠它，这个伤口不但不会愈合，还可能发烧，感染，甚至破伤风！要想愈合，就要用”倒过来”的方法，去发现孩子缺点中的优点，哪怕是世界上最微不足道的优点，也要夸成世界是最大的优点，让孩子相信自己有优点，有自信心，这样就倒了过来，缺点变成了优点。
有这么一个故事，说一个孩子，别人说他笨，她不信，并且努力拼搏着不让别人说他笨。可是有一天，她哭着对爸爸说，他很笨，他是世界上最笨的人。原来，在英语课上，英语老师写了一个很长的英语单词，他发现同桌背5遍就能背下来，他背20便才能背下来，于是他深信不疑自己是笨蛋，也不拼搏了，成绩从中游滑到低端，，她爸爸用了一切办法也没引导好他。为什么成绩会下滑，因为他心中有个阴影：自己是笨蛋。遇到难得题他就想：我是笨蛋，我不可能做出来这样的题。她爸爸把情况告诉了欧爸，欧爸找到他说：“我背那个单词，一般先用嘴读10遍，再在心里记20遍，再大声的朗读10遍，在本子上写5遍，再用脚划5遍，一共是50遍才能记下来，，而你用了20遍就能记下来，你不是笨蛋而是天才。”他听了，茅塞顿开，现在，他有了自信心，更加努力的去拼搏、去学习，目前在100多人的班里名列前茅。
“天才是有效重复利用资源次数最多的人。”欧爸认为提高成绩最有效的方法是充分利用嘴、手、耳朵、眼睛、大脑等身体器官去重复每天学习的新知识，另外，欧爸还教给我们了3种提高学习效率的方法。
一、提高一倍法：第一种方法，要学会阅读，就是看着书边看边思考，还有一个笑话：欧爸坐飞机来到这里。欧爸坐的三等舱，上飞机一看，很多人都在领书，一会，除了欧爸，所有人都领到了书，空姐过去一看，欧爸没领书，便问他：“你为什么不领书。”欧爸说：“我敢说，领书的人，不出五分钟会有5、6个人打哈欠，不到15分钟会有一半的人睡着，不到30分钟除了我所有人都会睡着。”空姐说：“你如果猜对了，我让你坐头等舱。”过了3分钟，有5、6个人打哈欠，哈欠开始传染，10分钟不到，一半的人开始打呼噜，20分钟不到，所有人都睡着了，空姐只好让欧爸从800多元的三等舱转到了3000多元的头等舱。因此，第一种方法也是成人治失眠的良药。
二、提高十倍法：第二种方法，要学会看，看和阅读有什么区别呢？看是伸直胳膊拿着书90°、180°、上45°、下45度看，这样虽然很累，但是，能提高效率和记忆10倍以上，最最最重要的是能有效的防近视，即使近视的也能变成远视。
三、提高二十倍法：第三种方法是，看+说，不仅要学会看，还要像李阳那样疯狂的喊出去，这样身体的所有的部位，都得到了利用，因为在喊得时候，要费尽全力，身体的每一个部位都在动，所以第一种方法只用了眼睛；第二种方法用了手、眼两个部分的资源，第三种方法用了身体所有部分的资源，所以说，第三种方法是最有效的。
在这里。我想对爸爸妈妈说：“教育的本质是爱，爱的态度是真诚，真诚的爱孩子就是平等的理解，尊重和欣赏孩子！不要太多抱怨——缺点不说不得了，优点不说跑不了；要多一点赏识——优点多说不得了，缺点少说慢慢少。”
我想对老师说：“教育的目的不仅仅是让学生们在分数是力争一百分，更重要的是让孩子相信自己是考一百分的人！教育就是把学生们从学习的雇佣军中倒过来，变成学习的自愿军，因为，孩子喜欢的，在困难也会变得简单，孩子讨厌的，在简单也会变得困难。”
我想对我说：“天才就是有效重复利用资源次数最多的人。学习的“雇佣军”为别人学习，痛苦！学习的“自愿军”为自己学习，幸福！用心才能开心，投入才能深入，付出才能杰出！”
聊城市外国语学校六年级：郭孝天
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