《鲁滨逊漂流记》读后感作文(整理)

《鲁滨逊漂流记》读后感 前不久,我读了英国作家丹尼尔.笛福著的这本书。我被鲁滨逊.克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了,不禁有感而发。

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《鲁滨逊漂流记》读后感

《鲁滨逊漂流记》读后感

前不久,我读了英国作家丹尼尔.笛福著的<<鲁滨逊漂流记>>这本书。我被鲁滨逊.克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了,不禁有感而发。

故事主要说了鲁滨逊.克鲁索舍去了安逸,舒适的家庭,私自出海航行。有一次,漂到了一个荒无人烟的海岛上,但他凭着自己的生存技能和坚强意志,度过了荒岛28年的孤独时光。

被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”,并且每天写日记,这正是他不屈不挠的意志的表现,他这样做,是想证明自己还活着,且活得明白,并没有在时间的长河中消失,没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹,表现出了他坚强的意志,也反映出了他是一个不屈不挠,渴望生活,勇于面对现实的人。

在荒岛上他用勤劳创造了生活,创就了人生。没有房子,他自己搭建;没有食物,他尝试着打猎,种谷子,驯养山羊,晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅,做陶器,用围巾筛面做面包。面对人生困境,鲁滨逊的所作所为,显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出,他不是一个随遇而安,消极侍命的人,而是一个意志品质极坚强,生存信念极执着的人,并且务实肯干,情于创作。正是他的这些精神品质,才使他把握住了生存机会,创造了物质条件。

身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出,鲁滨逊在鼓励鼓励自己,不气馁,对于各种消极的事情也能感受到极积的一面。是啊!在不幸的处境中,我们也要学习他,善于把事情的好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。

读了《鲁滨逊漂流记》后,我受到巨大的震撼,得到了极大的启示:一个人在逆境中不要悲观失望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己被动的局面。


《小猪西里呼噜》读后感 (字数:1000)

  一    今天,我读了《小猪西里呼噜》,是关于小猪上学的故事,小猪十分可爱,因为老师是一只大狼,所以她很害怕被吃掉。小猪鼓起勇气跟着小马白白去学校,见到了大狼老师,但出乎意料,大狼真的不会吃掉其他动物,他喜欢吃的是烤红薯,还十分和气,向学生鞠躬,各个学生给大狼的学费也是一些食物,这让我很吃惊,以前也听过大狼的故事,总是扮着一副坏人的形象,然而我今天读了这篇,我对狼的看法彻底改变了,他也是好人,他也很和善,所以今天我不会对大狼先生有偏见了,爱护动物,也包括狼!    二    发生了上次的事件后,狼老师的家被封了,小猪的爸爸妈妈心里十分着急,小猪没有地方读书,鳄鱼校长又要那么高的学费,他们家根本支付不起,真在这时候,在路上闲逛的小猪偶遇狼先生,而且装扮的十分帅气,狼老师还请小猪吃冰激凌,但小猪只是少点了几个,因为东西好贵,他不想让狼先生有负担,问起小猪就小狼崽的事件,狼老师心里非常感激,小猪不尽善良,而且还十分聪明,知道在哪里可以找到蚯蚓来喂小狼崽。这种乐于助人的高贵精神品质值得我们学习,今后我也要乐于助人,多多帮助他人从小做起,从点滴做起,做个好孩子。    三    上数学课了,小猪不睡觉了,他懂得爸爸妈妈算数都不好,所以他要认真地听老师讲课。关于3+5到底等于几教室里一团糟。小狐狸很淘气上课不听讲,狼老师就叫他去算,它慌慌张张的写下了7,但小猪却说等于8,小猴子也说等于7,小狗也起哄的说等于7,小狐狸威胁狼老师如果它不宣布答案等于7,就不给它带蛋糕来给它吃。狼老师虽然很想吃蛋糕,但也很坚定很有原则的说等于8,它还说就算饿死也不能误人子弟。它的这种精神使我深深折服、感动,它抵挡住了诱惑。生活中的我们在种种诱惑下总是做错事,所以今后我也要向狼老师学习,有自己的原则、坚定的信念。    四    读了小猪的故事中《上课真好玩》,让我十分羡慕,原来课堂也可以这样,你瞧,首先狼老师的教师是这样简朴,上课后,一会小猴子拿走小猫咪的蝴蝶结,一会小狐狸咬了小猪的耳朵,紧接着小熊尿床了,逗得大家哈哈大笑,小猴子更是淘气,拼命的吹口哨,差点要把狼老师家的房顶掀翻了,狼老师让同学们上厕所时告诉老师,这下好了,这下好了全班同学都跟着起哄都举手要去上厕所,是你给完厕所后,小猪竟呼噜呼噜睡起觉来,而且狼老师的讲课声都盖不住小猪的呼噜声,这样第一天的第一堂课就这样收尾了,我虽然很羡慕这样有趣的课堂,但是我们上课学习时还是应当认真听讲,好好的学习,尊重老师,这样才会取得好的成绩。


《守望教育》读后感 (字数:700)

看到刘铁芳《守望教育》第二辑的标题是“我在,故我说”。我马上联想到了这样一句“我思,故我在。”?阅读,是一种与书中人物心灵对话的过程,多读书,可以充实我们的心灵。有人把阅读经典名著比作与伟大的哲人对话,“阅读一百本好书,就是和一百个有思想的人对话。”这种深层阅读中的思考,更能体现出人存在的价值。

在这方面,美国的教育值得借鉴。有个老师布置给二年级孩子的任务是作一个关于“蓝鲸”的研究,要求孩子自己跑图书馆找参考资料,而且参考资料要来源于不同的地方。还要求研究论文至少要有三个问题,要写满两页纸。(详见黄全愈著《素质教育在美国》164页)学生通过一系列的探究活动,不仅培养了实事求是、追求真理、勇于创新的科学态度,而且在搜集、阅读资料的过程中,锻炼了自己略读、浏览的能力。因此,在学生刚开始课外阅读时,“放任自由”是比较合适的办法,天文地理、神话传说、卡通笑话,全凭学生喜欢,当学生逐渐觉得读书成为一种习惯和生命的需要时,老师再适当给学生推荐一些比较适合孩子阅读的书刊并提出读书要求,先“放”后“收”,让学生一个适应过渡期,有利培养孩子的阅读兴趣。因此,在保证课外阅读数量的基础上,也要保证其阅读的“质量”。在课外阅读的起步阶段,要求不能太高。但是,随着年级的升高,对课外阅读的要求必须在质量上和深度上下功夫,要指导学生学会真正的阅读。

叶圣陶先生说:“多读作品,多训练语感,方能驾驭语言文字。”我们要教会学生阅读的艺术:(1)读书贵精不贵多,“与其匆匆博览百本,不如彻底消化几本”,要求学生读书要通读精读,读有所悟;(2)读书与思考同步,即读有所思,读书多而不思考,头脑就会因膨胀而受到压抑,弊多利少;只有思考和消化书上的知识,才能发挥书的作用,给人头脑以健康和活力。

而我们自己,不单单为考试、写论文而读书,让我们的孩子不仅仅为考个好分数和写作得到好成绩而阅读。让我们为多种成一些充满人文精神的各色各样的树,形成充满生机的原生态森林而阅读吧!


《小猫钓鱼》读后感 (字数:250)

  《小猫钓鱼》的故事我听了好几遍了。可是今天当我再次拿起这本书时,还是被它的故事情节所吸引了。其中猫妈妈对小猫说:做什么事情都要一心一意、专心致志,而不能一心二用、三心二意,这句话对我印象最深了。    我觉得爸爸妈妈平时说的很对,在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志,而不能三心二意、一心二用,只有这样才能学到很多知识。

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