生命的质疑，让你很快时间解决问题，下面小编就来简易的解析一下。
生命的质疑
生命的质疑
这个学期我学了《斑羚飞渡》这篇课文，我忽然想质疑你们：“为什么要狩猎？为什么要狩猎这些可怜的动物？难道仅仅是想贪图一顿美餐吗？难道仅仅是想残忍的剥下他们那油光水滑的皮毛吗？难道仅仅是想自私的想把他们抓来卖给那些马戏团和动物园吗？”
答案显然易见。
你们在伤心崖上没有听到头羊叫声的悲哀，无助吗？你们在伤心崖上没有听到头羊的悲伤，感叹同时也是死亡的命令吗？
你们听到了，可还是不动于忠，还有甚者，抱着看戏的心态。
你们能否体会到斑羚那种舍己救人的行为，那种临危不乱的勇气，那种团结协作的精神，那种视死如归的品质。
你们听见了吗？你们看见了吗？我在呼吁，中国在呼吁，世界在呼吁！即使我死了，身后还有千千万万个我！
写到这里，我震惊了，人类在那生死关头，常常会有临阵脱逃的表现，但是，作为斑羚羊，作为动物却没有，可见动物的精神比人类还要高尚，你们还有什么脸面去狩猎他们！
你们可曾想过，今天你们灭了一群，明天你们就灭了一族，后天你们就断送了整个生物链，那样，作为生物链顶端的我们，我们还能依靠什么呢？难道依靠我们那坚不可摧的钢铁吗？难道依靠我们的头脑吗？难道依靠我们的高科技吗？
不！
我们有什么资本去面对被我们洗劫的大自然的疯狂报复——地震、沙漠扩大、气候异常等等，就算你们不为自己着想，但是你们也要为你们的后代、为未来着想。
所以请你们收回对大自然伸出的魔掌，收回你们那邪恶的枪口，收回你们那无际的愚蠢吧！！！！！！
麻江第二中学初一：曹诗龙
以生命的过程为话题 (字数:1100)
生命的诞生是一个偶然，生命从开始到结束，却是一个必然，我也曾经在过去的日子产生过对人生深刻的质疑，《我们到底是为了什么活着?》 ，曾经思索了许久许久却得不到任何的答案。
有人说活着是为了爱，可是到底是什么样的爱才能支撑起来我们坚强活着的哲学思考？可以支撑我们生存下去的理由是宗教所谓的爱吗？宗教的爱其实非常的狭隘，即使宗教本身也无法用宗教的爱去解决目前已经存在着的宗教分歧，况且因为宗教信仰的不同而发生了太多太多的战争，所以宗教的爱并不广大，因此，宗教的爱也不是可以支撑全人类活着的理由。如果宗教的爱足够博大，那么这个世界上早应该只存在一种的宗教了，而不是目前的多种多样的宗教，而且很明显宗教也可以被人利用，任何宗教都传播着自己的博爱，可是任何宗教都无法说服其他的宗教与自己合二为一，甚至宗教也在不断被一些别有用心的人进行分裂瓦解，宗教或许可以成为支撑某一个人的个体活着的理由，却不足以解释说明全人类活着的原因。
那么我们为了什么而活着？我们生命的意义到底是什么？我们生命的价值到底是什么？一次次的思考，一次次的质疑，让我无法得到需要的答案，生命对于我们到底意味着什么？
在偶然的一天，深夜的沉思中，我以为我找到了自己需要的答案。
生命的诞生绝对是一个偶然的幸运，但是人类的生命是一个过程，在你生命的过程中，你付出了什么，你获得了什么，或许就是我们每个人活着的道理，无论你为了生活去奔波，无论你是为了爱情去拼命，还是你为了宗教的信仰而解脱自己，或者你因为其他各种各样的理由在努力着奋斗着，其实无论是什么原因，每个人活着都是为了付出自己的东西，得到他人的东西，无论你准备得到的是有形的物质还是无形的精神。我们生活着的每个人都在重视着自己的重视，每个人也都忽略着自己的忽略。世界是每个人的眼中自己看到的世界，社会也是每个人的眼中自己看到的社会，人生也是每个人自己眼中看到的人生，爱也是每个人眼中自己看到的爱。
每个人活着其实都是为了自己，无论你活着的过程为他人做了多少的贡献，无论你活着的时候为别人付出了多少爱或者金钱，其实都是为了自己，都是为了属于自己个体的这个生命。每个人都为了让自我个体的生命拥有一个精彩的过程，于是为了自我个体生命的精彩过程，每个人都在努力着，奋斗着，抗争着。
每个人的生命都是一个不断付出的过程，每个人的生命也是一个不断获得的过程，在不断的付出与获得中，每个人都可以找到自我生命存在的意义。因为你的付出，才有了人类生命的延续；因为你的付出，才有了人类文化的传承；因为你的付出，才有了人类科技的发明和创造；因为你付出了自己，所以你才有了属于自己的收获，你的付出是为了你的获得，人的生命就是一个不断付出与获得的过程，在付出和获得不断交替的过程中，每个人都成就了自我生命个体的辉煌。
也许中国有句古话早已做出了解释“人过留影，雁过留声”，当我们在自己的生命过程结束的时候，当我们在生命的弥留之际回顾自我一生的时候，面对短暂的人生，面对自我创造的成就，只要在生命的弥留之际对人生不再有什么遗憾，或许就已经完全明白了生命的意义。
【老师点评】:
结构不完整，详略不当
树与生命 (字数:600)
今年回村过春节，我在村口看到一个大树桩，立在我的眼前，感到很醒目。走上前去，为它拭去上面的尘土，一圈圈的年轮便跃入我眼帘。那些年轮是它成长的标志，记录了它走过的岁月。经历的蹉跎，令人不禁感伤起来。
树和人一样，也是有悟性和生命的，只不过它是以另一种形态生存着。面对人类的无知，它依然着，倔强着。树受伤时，也会感到疼痛。人类痛时可以喊可以哭泣，而它不可以，树在疼痛时只能默默忍受。它便不需要所谓的同情和安慰。在它的眼里，同情和安慰是创伤的发源醋。人类需要同情和安慰，树也需要，可它们需要的是另一种方式。
树以不同的生命形式在争取着阳光、空气、雨滴，即使树在生命的尽头时，也毫不怯弱。它们要么倒下，要么仍高高耸立，干枯苍老的树干仍然充满倔强和不屈。树以完美的姿态挺立在大地上，难道只为衬托世界的多姿，点缀风景的高潮？不是的，它们也是上帝创造的一部分，当然也有生存着的道理。
记得瑞典诗人特朗斯特吕姆写过：“一棵树在风雨中走过，匆匆走过我们的身边，在倾洒着的灰色中，它从雨中汲取生命，犹如果园里的黑色的山雀。”树在他的笔下更显示出生机蓬勃。只是沉默，也许你会认为沉默是一种妥协，但我宁愿相信它是一种抗争。以自残的方式，最软弱，最顽强地抗争着，还有，缺憾有时是一种美，但最多的是揪心的痛，在树的身上刻字，留下一道道抹不掉的伤口，是给树的残忍，那一道道伤口是树永远也舔不好的……
狂风中的大树顺势贴地而生，只为不被风刮倒；干旱中的“行走菜”根深蒂固，只为觅得水源。
观《生命的擎起》有感 (字数:550)
今天，我观看了《生命的擎起》这部电影，这是一部师德教育电影。
在汶川大地震中，老师用自己的身体保住了学生的生命，自己却在废墟中度过了自己的最后一课。老师用最后的希望给孩子上了最后一堂课，坚强。只有命悬一崖才能感受到生命的可贵，常斌在生最后时刻悟出了道理，而那时，常斌却永远离开了人世。在汶川大地震中，死去了许多老师，但是保住了许多孩子的生命。在余震发生时，去救了其他孩子，当他再想救自己的孩子常斌时，常斌已经离开了人世。忍着巨大的丧子之痛，去救别的孩子，多么感人！
我喜欢这个电影，因为它告诉我要知道生命的可贵，告诉我人间的真情，告诉我老师对我们的关爱。
那一刻，我感受到了生命的可贵，我很不解，为什类都是等到失去了，才懂得珍惜？现在，要珍惜拥有的一切，这，是电影告诉我的，人生的真谛。
老师是人类灵魂的工程老师是伟大的，是为了孩子们牺牲自己的人。老师虽然平凡，但其实生命中的每一分一秒都绽放着光彩。
那次汶川地震，是我永远读不完，书中告诉我，面临危险时，要坚强，要冷静，不慌张，要淡定。我会不断从中悟出道理。
淡定，冷静，沉着，不慌张；有所求，有所思，有所珍。
珍惜生命，把握住自己的明天；生命走了，就永远不会再回头。
生命可贵，让我们一起珍惜生命！
内蒙古赤峰松山区实验二小五年级:李赢
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