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我心目中的雨
我心目中的雨
雨，一个简单的字，在一些人眼中根本就不算什么，可对我来说，它就好比生命即将终结的时候，那一束美丽、温暖的阳光，它为你照亮了人生一切的一切，它替你刷洗了心灵上一切的污垢！
我的外婆，她是一个时时刻刻都是那么悠闲的人，好像已经脱离了生活中的任何一个人、任何一件事。记得在我５岁那年，在一个下雨的日子，我倚在外婆身旁，问她：外婆，外婆，你为什么不会哭啊？难道你的一生都没有忧愁的事吗？外婆看了我一眼，微笑着问我：你想知道吗？我使劲点点头：像我，妈妈打我我就哭。她说：你看，说着望了望窗外那雨。我看着雨，说：那不就是雨吗？不！那还是神。外婆说。神？我疑惑了。当时心里想：难道这雨还会给我们幸福，给我们幸运？对，是神，是世界上最伟大的神，外婆说，它可以洗去你的污垢，不管是外表上的，或者是心灵上的。
后来，没过几年，外婆去了，永远的去了。屋子里哭做一团，我没有哭，并不是因为我不爱外婆，我爱她，我爱我的外婆。可是，一种强烈的力量让我的眼泪蒸发了，不见了。外婆死的时候，她的面孔是红润的，她是微笑着去的。那是什么？是什么在外婆的床边徘徊？那是一种信念！一种永远也不会离去的信念！它紧紧的跟随着她，一直都没有离去。窗外，下着蒙蒙细雨！
又过了几年，我终于感觉到了我心目中的雨！真正的神！
雨，我的神。它替我洗刷了污垢，不管是外表上的、或者是心灵上的。
我心目中的老师 (字数:600)
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……
在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……
她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任张老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
张老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，张老师都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些六一节等活动上，张老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解张老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
张老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里！
上海虹口区凉城第一小学三年级:马扬
我心目中的好老师 (字数:600)
他上课生动有趣，在课余的时间里，也是我们的知心朋友，他在象棋、书法、乒乓球等许多方面都有很高的水平，是我们解渴的甘露，这就是我心中的好老师，担任我们语文课教学兼班主任的吴老师。
吴老师他是三年级开始教我们的，原先我在语文课上很不专心听讲，时不时爱走神正常还有小动作，叠纸啊，画朵花啊什么的，作业也很马虎，考试作文就更不用说了，纯粹是为了应付，当然成绩就更不理想了。五年级下册第一课是老舍先生的的《草原》，吴老师讲得生动有趣，好像把我们带进了诗情画意的大草原上，我们如同身临其境，同学们听得津津有味，不知不觉已到了下课的时间，可我们还沉浸在想象中的草原风景图里面，感受到草原的辽阔，空气的清新，还可以骑上骏马洒脱地疾驰，那真是一个充满无限乐趣的地方。从此我迷上了语文课，爱上了语文课。经过了半个学期，我的语文写作水平大大提高。
在课余的时间里，吴老师还教会我们一些写作技巧，执导我们仔细观察每件小事，作好笔记。更神的是那一手的好字，让人看了赏心悦目，经过一个学期的努力，我的硬笔字和作文水平已经是班里的皎皎者了。当然全班写作的整体水平也提高了，字也越来越漂亮了。有时我们几个同学会自以为地和老师比跳绳，比跑步，比记忆力，但老师从没被打败过。
我们不得不重新打量一下我们的吴老师，四十多岁，瘦小的身材，总是戴着一副眼镜，眼镜后面那双小眼睛透着莫测高深的学问，貌不惊人的吴老师，却在平凡的岗位上带领我们遨游在知识的海洋里。
安徽省宁国市西津小学六（3 ）班五年级:何奕
心目中的樱花 (字数:1200)
还记得小时候看的动画片，虽说幼稚，但是在我脑海里印象最深的是那天女散花漫天飞舞般的樱花。虽然说樱花在日本是国花，但是，却没有因为中日之间的恩怨而使我对樱花的印象产生变化。
小时候，我对着那怒放的美丽樱花充满向往，对着有种神话般的花儿充满期盼，对着小小的国家充满好奇。我曾经缠着小提琴老师为我演奏着异常哀婉异常好听的日本歌曲——<<樱花>>。老师告诉我：“日本的文化有着悠久的历史，许多的作家，音乐家，诗人，艺术家都用他们的美丽想象与智慧表达对樱花的独特情感，使人们对于樱花更为好奇，使人们忍不住走进它，了解它，接受它，感触它。”老师的话永远地保存在我心中，它让我更为有情感的，去感受，去欣赏，热情的演奏……
从那时候开始，樱花在我的心中扎下了根，我便寻找樱花的足迹，寻找关于它的一切。或许是老师看出我对樱花的追求，特地把我们乐队演奏的音乐改为了<<樱花>>，这使我十分兴奋与感激。可是，在幸福的瞬间总有一些不如意的事情会发生。在队里，有些同学认为，樱花不是属于我们国家的，而是属于罪恶深重的日本，不应该将异国曲子来演奏。我听到这些话时，我的脑海里一片空白；怎么会呢？樱花怎么会是罪恶的代表呢？日本的军国主义的罪恶怎么联系到樱花了呢？可是，或许因为旧中国的一切耻辱也使我的心开始动摇起来。我走到老师面前，说：“老师，不要演奏这首曲子了，我觉得同学们说得很对，应该演奏些爱国的歌曲。”
可是，出乎意料的是，老师竟然没有骂我出尔反尔，而是用她那双会说话的眼睛亲切地望着我，温暖的手放在我的头上，对我说了我觉得一生受益的话：“孩子，喜欢的东西是执着的，不要因为别人的零言碎语而让自己的心动摇；樱花，它并不会因为日军侵略他国的原因而变得罪恶，而是自己的心对它的一切影响才会感触到它的美丽与精神。”老师的话提醒着我：是啊，每一个人都会有自己的钟爱，不能让别人来决定，而是让自己的心去体会，去拥有，去保护。对着同学们眼里的不解，我说出了自己的话：“樱花，它令我最为震撼的，莫过于它那超脱于世俗的品行洁身自好的精神，所以，希望你们能够很好的演奏它，感受它。”同学们渐渐平息了争议，全心训练，在真正演出时，我感受到大家的用心与投入。
樱花，它让我学会了很多，让我感触了很多，也让我体会了很多。使我幻想在漫长道路上，两边长着排排的樱花树，开满了怒放的浪漫的漂亮的樱花，一阵风吹过，树枝摇动起来，樱花瓣也随着风飘舞，使树下的人感到身心愉快，如在梦境。
樱花，永远留在我的心中，永远在我的脑海里，我爱你，樱花！
【老师点评】:
叙述少条理，表达欠文采
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