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致老师的一封信
致老师的一封信
亲爱的老师：
您好。教师节来临之际，谨祝您健康幸福快乐。我送您的礼物，就是这许许多多的真心话。
我是谁？您一定知道。不管是在我高高兴兴和您聊天开玩笑时；还是突发奇想一些古怪的恶作剧惹您生气时；再或是我做出些不该做的事时还倔强地不肯认错时……我终归只是我，一个14岁的少年，一个需要您用心关爱教育的学生，您一定知道。
昨天的我，怀着兴奋与欣喜踏入校门，踏入您的领地，从而开始我们的师生之缘。也许初一的我还是稚气未脱又想装酷，一年来您一定没少操心。在我们切磋的过程中，有笑声与欢乐，也有泪水与悲伤，也许有时，我，会伤心地落泪，会愤怒的咒骂，会生您的气，讨厌您。那时的我，的确忘了您一遍一遍的耐心辅导，忘了您与我轻松地彼此谈天说地，忘了您与我一起游戏时那感动我的笑容……但当我平静下来时，当我看到您黯然的表情时，我渐渐地很后悔，我真的想立即找您去道歉，但可能是不好意思说出口吧，今天，您的节日，我要对您说：老师，对不起。
今天的我，告别稚嫩，告别天真，来到了人生中的一个小小的十字路口。暑假回来见到您，心里涌起了一丝涟漪，有种莫名的亲切感。虽然我可能与平时没有两样，但我心中也还是小小地激荡了一下，老师您好，又见面了。在这个小小的十字路口，我还是有些迷茫，但我知道，您就像黑夜里的那盏明灯，正一点点牵引我走向正确的方向。这盏明灯，由您沾满粉笔灰的双手，讲课喊哑的嗓子，鬓角滋生的白发点燃。那灯越明，我的远行之路就越清楚。我要说：老师，谢谢您！您那闪烁的灯光鼓舞着我，我一定会勇往直前地走下去！
明天的我，或许已经知道努力，不会再让您那么操心了。不，不是或许，是一定。我会珍惜与您在一起的最后时光，也会从现在起就开始努力地好好学习，作为重要的初二一年，我不会松劲儿，会坚持下去，到明天。我要对您说：老师，您放心吧！我会加油的！
有人说，良师益友。是的，课上课下，凝视关爱教育的老师，也是体贴照顾我的朋友。我感受着您对我双重的爱。我真的非常幸福快乐。也许永远也不会表达出来，也许有时还会跟您呛上两句，但是老师，请您相信，我心中对您的爱与尊重真得很多很多。今天，您的节日，我抒发了心中最真挚的感情；今后，轮到我汇报胜利成果时，我一样也会将我最好的成绩都献给您！
我的老师，您都听到了吧？
您的学生
读《做最好的老师 有感 (字数:1500)
在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓"最好的老师",不是与我敬仰的于漪,钱梦龙,魏书生等老师相比——他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向"最好的老师"的境界靠近.。我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗"),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否"最好",第一应该看学生的评价.教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在.。
培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神.
我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……
曾读过万玮老师的《班主任兵法》一书,不禁为他的教育机智而折服.万老师在书中叙述了将兵法运用于班主任工作和学生管理的成功事例.在实践方面,作者强调在"爱"的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下,老师要擅用谋略,机变的教育智慧和胆略.书中生动曲折的故事,大起大落的情节以及那些不落窠臼,机智灵活地处理问题的方法,让我们不禁会像孟老夫子一样,发出"教亦多术矣"的感慨.在理论方面,作者开创性地将兵法的理论与原则运用于教育领域中,探究了兵法与教育之间的关系,并对许多中国古代兵法理论在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述.
我从事幼教工作已经第十年了,这期间有很多的困惑都源自"心态问题"——究竟应与学生保持一种怎样的关系,在面对学生时如何摆正自己的心态.我想,只有处理好了这个问题,教学才能变得从容,教育学生时才能处事不惊.看了李镇西老师的《做最好的老师》一书,我的收获极大.李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调"没有爱,便没有教育","在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心,理解之心,平等之心,责任之心等教师非智力因素是第一位的".他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草.如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切"语重心长"的教育都无济于事.对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设呀,"后进生"转化呀,早恋呀,作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个"难教儿童"都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了.当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律.教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚.总之,"爱","理解","尊重","平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力.
老师不在场的时候 (字数:400)
老师不在场的时候，同学们有的交头接耳的说话；有的搞小动作；有的聚精会神的读书；有的在……反正有的做这有的做那，几乎没有正经学习的。
瞧！我们班的“好”学生张嘉豪和李福政开始“摇摇欲坠”了。他们拿着一个小巧玲珑的激光灯照同学，被照的同学一个个十分生气，而他们却哈哈大笑。他们那知道这看似小的激光灯“威力”可不小，照出的红外线对身体有极大的危害。
不知李福政从那弄来了一顶又笨又傻的帽子，他戴上真像在外流浪的小疯子，摆着各种各样的“傻”动作。完全不知道张家豪已经在后面做好“偷”帽子的准备。“啪”的一声帽子被张家豪拿走了，李福政急忙去拿帽子，而张家豪却向后扔去，李福政急忙去后面拿帽子，几个来回就把李福政累的直喘气，“赢”得了同学们的哄笑。
老师不在场的时候，大家真是的……咳！
六年级:田静雯
老师对我的爱 (字数:500)
爱，是人世间最美好的感情，我就是在爱的怀抱里渐渐长大的。妈妈给我的爱甜蜜浓烈，爸爸给我的爱简单粗犷，妈妈给我的爱温暖如春，但是，最令我感动的，是老师给我的爱。
记得一次晚托班上，李老师让我们背古诗。这时，我想：糟了，我从来没有复习过古诗，怎么办啊！只好先用“速记”法勉强一下了。于是，我飞快地拿出书本，快速地翻阅起来，一边敲敲自己的小脑瓜，希望能在背前记住。“开始背了！”李老师说。我一看到我还很长呢我在背背，可别人背得很快，没一会就到我开始背了。这时，我的心像揣了一只小兔，七上八下。李老师默写的古诗我跟本不知道怎么背，只好按照我的“十六感”背了。漫长又短暂的背古诗，终于结束了，老师说不会的同学站起来，我忐忑不安地站了起来，等待着老师的严厉批评。一会儿，我看了看了老师，只见她的眉头皱成了一个“川”字。糟了，一定是我没背好。我想“关新宇。”老师叫道。我低着头，老师用温和的语气对我说：“关新宇，这次你怎么背的这么差！但是你不要灰心，只要你每天做到“课前预习，课后复习”，你以后就不怕背古诗了！”
这就是老师对我的爱！！！！！
绥化实验小学主校3‘（三）四年级:关新宇
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