现在还有好多人不知道 写给自己的信，接下来我们小编就来分享一下。
写给自己的信
写给自己的信
李玉丛同学：
你好！
我的名字叫‘内心’，就居住在你的‘心情小屋’里，谢谢你把它装点的很精巧，也很高兴你会时常想到我。
不知道你有没有注意到：你最近情绪很不稳定；你越来越在乎别人对你的看法了；你的‘侥幸’心理渐渐增强了…
你有感觉到吗？最近你常和爸爸妈妈吵闹，“天下无不是的父母”，你有想过吗，到底是谁欠谁的呢？若不是他们给你生命，现在还有你的争吵吗？他们给你生命难道就是为了同自己争吵吗？你委屈他们不理解你，那你理解他们了吗？若论谁错，不了了然！
你有注意到吗？你总是口是心非的说着某些话–你有了新的“创作”，你把它拿给老师让老师帮助修改一下时，你并不只是想让老师帮助修改，你希望听到赞扬和认可，这种行为和心理被你喻为“虚荣”，你总说你讨厌‘虚荣’，可你自己呢？又怎么解释呢？！
你在校礼貌敬师不假，你在校为班级做贡献也不假，可是一开始你是为了班级的荣誉，那么后来呢？你敢否认你不是为了得到赞赏而做这一切的吗？你敢说你没有为一己之私而作秀过吗？你敢说你是一个真正的君子吗？…你不敢！
你有发现吗？你时常心到手不到的做着某些事–你每天都很晚才休息，你是无时无刻都在学习吗？你确定你每天都过的很充实吗？你真的每一堂课都认真听了吗？此时，你想说什么呢，是不是要用很多大道理来辩解呢！
你写作之前会对我说很多肺俯之言，很高兴听到你的心声，同时也感谢你对我的信任！可是，为什么你的笔一触及纸张就非口述之言了呢？是谁篡改了你的文思呢？此时，你会如何解释呢，“不知道为何文思和笔录的不一致”，对吧！
你总告诫自己：要‘真实’！可是，你做到了吗？你现在越来越学会推卸责任了，你现在的一切和外界因素有的是间接关系，而非直接关系，要知道，决定权并不在外界因素手中！
看到这封信躺在你的书桌上，你会想到是我写给你的吗？
拿起这封信你会猜想里面是什么内容吗？
拆开信件，看着信的内容，你会想什么呢？你是想把它埋藏起来，还是认真反省呢？你是决定“反锁”起来，还是“公之于世”呢？
祝你学习进步！
你的忠实挚友：‘内心’
2010年05月22日
洛阳市第五十九中学初二：李玉丛
写给永远逝去的.爷爷….. (字数:800)
xx-03-23 | 写给永远逝去的.爷爷…..
标签： 三月十日凌晨三时半 今日二七作念
春寒料峭的三月里,敬爱的爷爷永远地去了……
我不知道生命的尽头有些什么,椎心疼痛的是人生的来去匆匆.在这长长短短的匆匆之中,究竟湮没了多少生命不能承受之重?我的爷爷毕业于清华大学英语系,是一位地地道道的知识分子,参加工作后尽职尽则地为人民服务,可是到后来也没逃过”*****”的迫害,被迫来到新疆伊犁,从此在这里扎根落户.在这里,他给牧场主放羊,小腿上留下狼狗的咬痕;他在公家食堂里给别人做饭,自己吃的却是不熟的饽饽……粉碎四人帮以后,父亲一封一封地往四川写信,申诉自己的冤屈,可信总是如石沉大海般杳无音讯.后来父亲将信直接写给中共中央国务院,邓小平副主席过问了此事,并亲自给四川省委写了批复,才算给父亲平了反.在我年幼的记忆里,依稀记得哥哥姐姐说起的关于爷爷写信时那颤抖的手和笔,还有那一天奔跑着回家的爷爷手里高高扬起的”邓副主席的信”的事……
在爷爷遗留下的两个记事本里,我能感受到遥远岁月里每个静静的深夜沉淀了几多爷爷内心对现实迫害的抗争,对抱负未果的遗憾,对妻子的愧疚和深情,对自己坎坷一生的感慨……其间无尽的彷徨,无语的伤痛,深深的遗憾—–刺痛了活着的人心!!—清华生啊!!一个时代悲剧的牺牲品！
一具棺木,一捧黄土,人的一生就这样画上了句号?面对这一切,我不愿相信,浑身发抖……嚎啕大哭……撕心裂肺……可是一切都是那么地残酷!!父亲就这样长眠于连绵的大山里了……以后,陪伴父亲的就只有近处的天空,满地盘结的草……
该是离去的时候了,不能抑制的满眶的泪,奔泻而出!为长眠的爷爷,为白发的奶奶!!
—-深切悼念我敬爱的爷爷
【老师点评】:
用词不准确，语言平淡
写给奶奶的一封信 (字数:100)
奶奶：
我好久没写信给你了，你还好吗？
我近几天考试得了一等奖，你高兴吗？我还有许多话想和你说，但没时间了，再见！
你的孙女——蒋雨萱
2014年2月8日
【老师点评】:“写给奶奶的一封信”这篇作文暂无老师点评!
写给陈老师的一封信 (字数:900)
尊敬陈老师：
您好！您还记得上个月发生的事情吗？那天，您让我们带来尺子、铅笔，这是学三角形必备的用品。我怕铅笔坏了，便去商店买了一支崭新的自动铅笔和一盒笔芯，在装备好爸爸送我的粉红色尺子。
第二天，我背着书包来到学校，心里期盼着数学课快点来临。“糟了糟了！”前面的李怡欣向前后左右的人说道。“怎么了？”我问道。“我没带尺子，怎么办啊！”李怡欣焦急地说。于是，我便对她说：“别担心啦，我借给你。”
上数学课了，您走上了讲台。“今天带了尺子的人举手。”您说。我举起了我的手。接下来，您为我们讲三角形的知识。“现在大家画一个三角形。”您温和地说。此时，我的铅笔被李怡欣拿走了。我画了个三角形，交给您看时，您大发雷霆：“铅笔呢？我最不喜欢不诚实的人！还说带了铅笔！”您那严厉的声音逐渐变大，这句话深深地刺痛了我的心，老师，如果我说我没带铅笔，这才是骗您呢！难道帮助别人不对吗？我的泪水不禁夺眶而出。
还有一次，我不小心才考了87分，您把我叫到您房里，把试卷扔给我，冷冷地说：“好好看看！好好看看你错在哪！”您明白我的心情吗？我在想，一个差学生，得了87分，您为什么却高兴地眉飞色舞？我能够知道，您给我们每人的要求不同，但是，您这样的话语，会永久印在我的心里，时光是抹不去的。一次，在数学广角这个单元测试中，我得了全班唯一的100分，您的反应截然不同，而经常被您表扬总得100分的而这次只得了77分的陈知新，被您骂得低下了头。过了几天，我犯了一个小错：给同桌出的题目太难。您就用我的87分的事情来骂我，您让我觉得，我的颜面都丢尽了。我学习较好，出的题目我可以做出来，是的，我没有顾忌别人的感受，但是您也不要旧事重提啊！老师，您为什么只记住缺点，而优点却视而不见呢？
老师，您说我不与人为善，但我的朋友可多了。她们都成了我的“粉丝”。老师，班上的“双面胶”（有两面的人）在学生面前肆无忌惮的骂人，您看不见，而对我们说他们很为别人着想，我认为很不公平。
老师，有时您犯错了，我提醒您，您还没有发现，还认为你是对的，于是，我被你骂得眼泪在眼眶里打转转，您最终还是发现了，但是您没有道歉，我不怪您，但我希望您不要冤枉人，冤枉了要道歉。不然会有学生在背后说您坏话的。
老师，虽然这些话不是很委婉，但是它是我的心里话。希望您能听进去。
您的学生肖楚弦
2011年6月30日星期四
【老师点评】:
详略不当，表达不准确
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