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长大的路上，她牵着我的手
长大的路上，她牵着我的手
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温柔的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
母亲啊，长大的路上，您用您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次夜自习归来，总是见您倚在门片默默等我，手里是总也织也织不完的毛线活。您说：“我也是刚出去回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
母亲啊，长大的路上，您用温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了工作以外，承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从不说一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道那是操劳。
母亲啊，女儿没有用高山、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞地、遥远的、模糊的一个概念。您执着地爱您的女儿，您觉得，爱我就是给我您一切有力量做到的；你觉得，爱我就要包容我所有的错误与任性。您执着地守候着，就像蓝天执着地守候着白云，就像一个大树执着地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生！
新疆温泉县初级中学初一：吐尼克
伟大的母亲 (字数:700)
墙角的野草能从石缝中钻出，是种坚毅；每一片竹叶都会垂下头，是种谦虚；蚂蚁齐心协力能够搬动比它们重几十倍的东西，是种团结。而你——母亲，教给我的却是我这一生中最重要的品质。
小时候，隔壁家院子里有一棵很大很大的枇杷树，夏天结出了满树的金黄。你总会牵着我的手走过，在树下站一会儿，让我体验“夏”的感觉。我在想，你应该是喜欢吃枇杷的吧？尔后有一天，我经过你的窗前，看见你正在为我缝补一件破了的衣服，我忽然觉得你为我付出了那么多，我却从来没有回报过。我翻过低低的墙，爬上那棵琵琶树，穿梭与满树的金黄。
我摘了五、六个最大最鲜艳的琵琶放在你窗前，心里想着：妈妈，你爱吃的琵琶。你看见了这些金黄色的“小精灵”，浅浅地一笑，又忽然生气地把我喊来：“小雨，我们家怎么会有琵琶？”我笑眯眯地望着你说：“妈妈，我为你摘的。”意想不到，你竟然把我的手抓起来，用你的手狠狠地抽我的手心：“小雨，你怎么能够做出这种事情？偷人家的琵琶，偷！”我很委屈，但是你却告诉我不准哭，要有骨气，错了就要有勇气承认。我含着眼泪点了点头，任凭手心里的痛苦，蔓延到心上。
夜晚，你把我叫醒，抚摸我的手心，问我痛不痛。我摇摇头，不痛，早已经淡了。打在手心上，疼在心里，所以你从来都用你的手打我，体验和我一样的痛。这点我是知道的。你把那几颗琵琶放在我的手心：“小雨，吃吧，我和隔壁的奶奶讲好了。”我说：“妈妈，你吃！这是我给你摘的。”你点点头，瞬间没了声音。即使相隔得很远，我还是清晰地感觉到了你的体温与颤抖的身躯——妈妈，你哭了吗？
这是我第一次吃到枇杷，这味道我依然记得的。后来我一次次地发现，你总是用你的一切告诉我——人生的真谛。你会让暂时无法回家的孩子留在我家；你会把生病时的痛苦埋在心底，想隐去我们心中的担忧；你会偶尔帮助邻居家的人，也是不选择对象的；你会把过错揽一些在身上，让别人不会那么难堪……爱心，尊严，为人着想，舍己为人。一瞬间我觉得你是那么的伟大！
你教给我的，将使我受用一生。而我，又用什么来讴歌你的伟大——母亲！
面积最大的地方 (字数:900)
人的心像一个倒置的梨，只有拳头大小。但我的心却分成了好多份，它装下了家长，装下了朋友，装下了同学……其中有一“块”面积最大的地方，在老师们的“中心”，装着我最最喜欢的老师——我的班主任，王老师。
王老师爱笑，和蔼而又亲切，常常让人有一种飞上天的感觉。那次学习《长征组歌》中的《四渡赤水出奇兵》，我开始回答时，有些紧张，腿在桌子下面微微发抖；王老师站在讲台前，手里优雅地握着语文书，双腿交叉大约三十度，最佳淑女状态，头微微侧着，嘴角微微一挑，露出一个鼓励的笑，眼睛里“流出”赞许的笑。我触到她的目光，果真自信了不少，腿自然地立着，语气中也多了几分柔和，语速也逐渐慢下，就像王老师细心为同学们讲题一样。
说起讲题，王老师上课才叫仔细。第二十四课《古诗两首》，我仿佛是“玩”了一节课，“记”了一节课，“梦”了一节课。王老师从这个说到那个，脸上总是笑眯眯的，一节课就不发脾气，就不把课下那群“捣蛋鬼”们的事揉进去，坏了好心情。所以，一节课轻轻松松，一眨眼，就好比游戏一般过去了。但“玩”也不是什么也没有学到，王老师简直是把诗中的每一个标点都透彻地讲了，我当然是随听随记，直记得乱七八糟。再反过来一想，若每个标点都说透了，还不得枯燥死啊！可那又怎么说是“玩”呢？这就是王老师上课的独到之处了——妙！
看王老师的表情，皱着眉头，微微嘟着嘴，像一个遇到难题的小孩子，委委屈屈，可怜兮兮，我看这就是个“陷阱”，正引着我们独立、深入地思考呢！王子腾说出了她的理解，王老师边听边点着头。“嗯，不错！”她会不会这样想呢？看样子是，她的刘海服服帖帖的趴在前额，手中的语文书轻轻卷起，露出一个甜甜的笑。不过，我也很高兴，因为王子腾正在抢我的台词呢。
王老师就好像一位狡猾的猎手，等待着我们进入圈套；就好像一粒“镇定丸”，给人以安慰与最及时的肯定；就好像一位构思精巧的作家，把每一节课都“写”得栩栩如生；就好像一本解题书，书上的字密密麻麻，给人以最最丰富的见解……
不管王老师是什么，她都被我藏在心里，心里那块——面积最大的地方。
山东淄博高青县高青县中心路小学五年级:张瑞雪
伟大的悲剧 (字数:500)
不以成败论英雄。
——题记
你们不是第一个到达南极洲的，但是是把自己生命留在南极，献给科学事业的人。
假如我是钢琴家，我要用黑白的琴键，表达你们的英雄气概。赞扬你们为科学现身的精神。
假如我是个画家，我会用黑白灰三种颜色，来让你们更加耀眼，让你们的诚信精神，永远保留在人间。
假如我是个雕刻家，我就要用最好的玉石，模拟出你们的身姿，让你们随处可见，永远活在人们心中。
斯科特，你是整个去南极洲的队长，你在整个途中都没有放弃写日记，你面对这辜负了你雄心壮志、美好心愿的南极点，你不后悔，有的只是悲惨与无奈。并且，你还甘愿阿蒙森的业绩作证，而且这一事业正是你们所热烈追求的。你到最后给你所爱的一切人写了书信，你的真诚和无私的爱，深深震撼了我。
威尔逊，你是一个伟大的科学家，你们队里最能体现出英雄气概的就是你，你在离死神还有几步之遥的时候，还在继续进行着自己的科学观察。你的雪橇上，除了一些必要的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
有句话说的好，“死亡只是生命的终止，而是生命的升华”。这已经表现了他们为事业而献身的精神是无比崇高的。悲剧，是伟大的……
宜昌市上海中学初一：赵凌君
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