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谁用生命炸碉堡
谁用生命炸碉堡
谁用生命炸碉堡？当然，我们都知道，他就是英雄——董存瑞。刻骨铭心的仇恨，在硝烟滚滚中蔓延开来。可恶的敌人，将永远消沉、毁灭……
——题记
1948年5月25日，我军攻打隆化的战役打响。董存瑞所在的连队向敌人发起冲锋。可是敌人过于强悍和狡猾，把战士们一次又一次压在山坡下面。于是，董存瑞与战友们纷纷请战，但，战友们却一一牺牲。他再也忍不住了，挟起炸药包，在郅顺义的掩护下，不顾腿部受伤，鲜血直流，冒着危险来到了敌人隐蔽的拱桥下。
可这一人多高的拱桥，哪儿也没有安放炸药包的地方，又找不到任何东西代替火药支架，危急时刻，董存瑞毅然英勇地用左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响，敌人暗堡被炸毁，董存瑞壮烈牺牲，年仅十九岁。
生命只有一次，对于我们每一个人来说，都是弥足珍贵的。但我相信，董存瑞也希望拥有一个美好的人生。不过很不幸，年仅十九岁，为了祖国的正义事业，他就献出了自己年轻宝贵的生命，真是可歌可泣！
面对一个艰巨的任务，董存瑞没有畏惧；面对一场战火纷飞的斗争，董存瑞没有退却；面对自己的生命即将戛然而止，董存瑞无怨无悔，他喊出了那最气壮山河、英勇不屈的声音——“为了新中国，前进！”每当看到这振奋人心的字迹时，我总会感慨万千。天地间缓缓上升的红色，是五星红旗的标志，是中国人民的代表，更是英雄们的呐喊。因为侵略者看不到、想不到，中国人民、共产党，是最坚强的，是任何力量都摧毁不了的！我坚信，我们伟大的祖国会因为他们而奋斗不息，会因为我们——新一代的接班人而更加繁荣昌盛！
有时，我会坐在书桌前，回想自己读过的英雄人物。伴随着“少年先锋队队歌”，我听见了！无数不屈不挠的人，在高声呐喊，他们唱响了东方这一头雄狮！我看见了！无数勇往直前的人，在枪林弹雨下，不顾个人安危，依然高举中国共产党的旗帜，奋起反抗！我想到了！今天，我们安定幸福的生活，是千千万万革命烈士的鲜血汇成的，它会给我们力量！脚踏实地地走下去吧，我想，才能迎来更加美好的生活！
烈士们的义无反顾，换来了我们今天的和平与安详。想想现在的我们，不需要像黄继光一样，用胸膛堵枪眼；不需要像董存瑞一样，舍身炸碉堡；更不需要像无数英烈，再去抛头颅，洒热血。所以，来之不易的生活需要我们倍加珍惜，只有好好学习，将来才能为祖国做出贡献，才是对英烈们的最好回报。
踏着英雄的足迹，我们积极进取，我们拼搏创新，为了伟大祖国更美好的发展，前进！
珍爱生命，安全第一 (字数:1000)
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。
我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？
据统计，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们班全体同学向大家发出以下倡议：
一、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。
二、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球。
三、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
四、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”；来校、回家做到文明行路，不骑自行车，不骑电动车摩托车。
五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到行迹可疑的人要及时报告老师。
七、学会自护自救，加强自我防范意识，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正校园违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
八、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不看不健康的书籍，不结伙、不同社会闲杂人员交往。
同学们，校园是我们的家！为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量！
我的演讲完了，谢谢大家！
【老师点评】:
语言平淡
追寻生命的足迹 (字数:700)
“平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以下深刻的凹痕。”
人生似海，波涛汹涌铸造了它的壮丽：人生似山，高耸入云成就了它的绝美。如果海失去了波涛汹涌，也就失去了它的壮丽；如果山失去了高耸入云，也就失去了它的绝美；而人生如果失去了挫折与磨难，也就失去了它本身的意义。
很喜欢这样一句话——最清晰的脚印是走在最泥泞的路上的。是啊，平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是这样一条路嘛：没有挫折与磨难，又怎样留下精彩与光辉的时刻？没有苦难与逆境，又怎样凸显生命的足迹呢？
我们走在人生大道上，都曾拥有过一个纯洁而美好的愿望，那就是——留下些什么，为后人所用，而这个“什么”就是指生命的足迹。纵观历史长河，有哪个被我们记住的人是不走在泥泞的路上的呢？
霍金——他患有严重的肌肉萎缩症，近乎全身瘫痪。连医生也曾束手无策地告诉他，这种病最多只能活两年。他是凭着怎样顽强的意志力，坚强地活了下来，并取得如此辉煌的成就的呢？
海伦凯勒——在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的听力，视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她仿佛置身于黑暗的牢笼里无法摆脱。她在那个无声的世界里，是怎样为自己创造出光明、语言和文字的呢？
贝多芬——二十六岁时开始失去听力，当他真切地感受到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。要知道，对一个音乐家来说，还有比听不见声音更加不幸的事吗？他是怎样用那颗丰富的心灵创造出一首首流芳百世的乐曲的呢？
从泥泞中走过，经历坎坷后才会出现充满鲜花的康庄大道。从泥泞中走过，留下的是永不褪色的生命的足迹！
潮起潮落月缺月又圆，
花开花落春去春有归。
只留一片足迹在人间。
涪陵14中二年级:吴奇翰
生命之源 (字数:300)
从前， 清幽的小河； 现在—— 已近干涸。 臭，是她的体味； 黑，是她的颜色…… 不见了鱼虾与她做伴， 没有了花草为她插朵。 如同肮脏的乞丐， 哀怨着无声流过。 空寂——是她给自己唱的歌， 眼泪——全把躯体包裹。 人啊—— 忘记了她的恩德！ 她被无选择地抛弃， 抛弃在了污脏的角落。 “是谁缔造的错， 奈何要我来承担罪责？” 小河低语， 可谁来回答她的诉说！ （指导教师沈利娟）
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