以下就是我们整理的 初三，一起来看看，希望能帮助到您。
初三
初三
初三，一步一步向我迫近。可我连盔甲都来不及准备，更别说披上了。
呵，说来也讽刺，平常连一点时间观念都没有的我，竟学会的紧张。总想着逃避，可是初三像张无形的网，把我给网住了。初三这家伙把我看得好透彻，明知道我向往自由，它就把我给束缚了。明知道我害怕试卷，它就让试卷接踵而拉。明知道我爱漂亮，它就把讨厌的黑眼圈硬塞给我。明知道我讨厌分别，它就偏偏要把我和朋友分开。初三，它好坏哦，它见不得我快乐，见不得我好，所以制造所有的不幸扔给我。
我仿佛看见一个青面獠牙的夜叉张牙舞爪地向我扑来，扼住我的喉咙。我拼命地呼喊，可是我发不出声音。我拼命地挣扎，可是我挣脱不开。我求生的欲望，在夜叉看来是多么滑稽可笑。于是，我放弃了，含着泪，屈服在夜叉的威淫下。而这个可怕可憎的夜叉，就是初三。
初三，亲爱的朋友，我们会不会相见？
初三，亲爱的电视，我们会不会相见？
初三，亲爱的被窝，我们会不会相见？
初三，亲爱的小说杂志，我们会不会相见？
初三的自白 (字数:800)
“我已经初三啦！”从没有如此惆怅的说过这句话。我嫌日子过的太快，一方面源自我对自身价值的所向？因为我从不相信在我成长的足迹中会有多少精彩，生活让我天生缺少怀旧的感情。另一方面出于我对亲人严重的担忧，总有一天这个世界上最爱我的人和我最爱的人会离我而去。我真不知道，到那时，我该如何去面对这个残酷的事实。
我用秒表计量我的生命，我的生命只有两分半，一分钟求学，一分钟工作，半分钟用于我自己的生活。我常常喜欢把自己看作是一个颤粟的灵魂在黑夜里抱怨光明的姗姗来迟，我会用悲怆的眼光看待这个世界――一个被分子和反应包围堆砌的世界。我相信，这是我个性的使然，而且对我来说这也是绝对正确的选择。我所奢望的只不过是能像爱因斯坦在罹难前发出“这个奇怪的世界”一声感叹。
自打我出生的第一天，我的爷爷就死于脑血栓，接着，我的奶奶因伤心过度，也撒手而去。我三岁那年，父亲酒后驾车，出车祸死了。只留下我与母亲相依为命，我觉得我是这个世界上最不幸的人。母亲是这个世界上最爱我和我最爱的人。我奋斗的意志有很大一部分来自她，我今天付出的所有努力，就是为了让母亲后半生能幸福快乐的走过。
我也曾渴望过金钱，这个世界上追求它们的人太多。只是随着时间的消逝，我的这种奢求逐渐淡漠了，我明白过分的贪婪只会将我所剩无几的价值全部吞噬掉。我有自己的梦想和信仰，金钱只不过是我追求的物质上的精神寄托。这些可有可无、虚无缥缈的东西，实在不值得我去追求。
在学校，我习惯了舍友们的欺辱。面对他们的支使，诸如打饭、倒水之类的，我从未拒绝过。几乎每天都有人戏弄我。但我从未想过要报复，我生的就是这个贱命，就像一只忠诚的哈巴狗只会在主人面前摇尾乞怜。我相信来生，他们肯用良心的泯灭来换取对我的欺侮，是他们的不幸。
我在给笔友的信中写道，我崇尚韩寒的叛逆。笔友回信说，你很孤独，我能理解，但生活就是这样的，叛逆真的不应该。我明白笔友的意思：“时代的进步忘记了顾及整个社会的健全。”否则，海明威又怎会拿枪对着自己的脑袋，海子恐怕也不会卧轨，屈原也不会跳江了。
我知道总有一天我也会死去，到那时，我真不知道我该如何面对。我匆匆的来到这个世界，又将匆匆的离开。
初三的老师们 (字数:1000)
首先出场的是我的老班。老班姓高，给人的感觉也是高高在上，高人几等。老班教我们班地理，于是常用“上知天文，下知地理”的境界来激发我们的学习兴趣。但激发来激发去，激发的结果是，我只清楚地知道世界上有地理这门科目，对于其它的地理知识，如中国各省区的简称之类，我都是一知半解。致使我的地理考试，几乎第次都亮红灯。唯一一次没亮的，全班地理平均分竟然达到了130分。我在地理上的弱智，使老班总是对我另眼相看和特别照顾。在地理课上，老班最喜欢提问的对象就是我。刚开始的几次，我还积极发言，大胆置疑。但随着老班提问次数的增多――不，是随着我回答问题错误次数的增多，我就变得只是积极站立，大胆沉默了。有一次，因为我站起来一语不发，老班也用一语不发来对待我，所以我也只能一语不发地站着。于是，老班继续讲他的课，而我就始终沉默着。但我既没有在沉默中爆发，也没有在沉默中灭亡，而是偷偷地拿出了小说和口香糖，边嚼边看，达到了忘师的境界。当我正为自己的聪明而沾沾自喜时，老班早已走到了我的身边。结果，我被老班当场臭骂了一顿。通过这件事，我明白了：其实聪明有时并不好，尤其是在自作聪明的时候。
第二个上场的是我的语文老师。此师姓胡，在背后我们亲切地称他为老胡。老胡虽然一副老态龙钟的样子，但却没有老糊涂。讲起课来，思路清晰，妙语不断，从他口中说出的成语，我们很少听说过。为了适应他的讲课风格，老胡曾强烈要求我们摘抄成语词典。上课时，老胡唯一的缺点就是声音太过低沉沙哑，听起来有种让人昏昏欲睡的感觉。老胡性格随和，忍耐力极强。在课堂上，只要你不大声说话或鼾声过大，他讲课的积极性一般不会降低。我最喜欢上老胡的作文课，因为他对有初恋情结及个性色彩的文章宠爱有加。这使在过去写命题作文时一度“死机”的我，获得了信心。于是，每到作文课，我都把自己的日记本摊开，大段大段地摘抄以前写过的日记。记得一次作文话题为《我的梦》，我就把一首曾送给别班女同学――题为《蚊子恋爱进行曲》的打油诗交了上去，以作应付。谁知，老胡竟然慧眼识作，把我的“情诗”在课堂上当作范文读示，听之甚爽！全文如下：我带着浪漫／徜徉在爱情的道路上／渴望有一天邂逅一个女孩／可不幸的是／就是不停地踩到狗屎／天／我又踩到了一块／并在旁边发现了一只蚊子／由于长时间无人对蚊子――不／是蚊子没对人的问津／她格外庆幸遇到我／趴在我的身上就是一口／致使我的血液在她身上流动／我不能打死她因为打她就等于打自己／爱她就等于爱自己／是我把她留在身边／尽管有她的日子有时会很痛！
此文在班级公布后引起轩然大波，我自以为尤其“狗屎”一词令人拍案叫绝。但老胡只是拍了拍身上的粉尘，然后说：“全文很有诗味(乍一听，很像‘屎味’)，唯有‘狗屎’这一物象有损于美。”从老胡的结论中我得出的结论是：原来狗屎不仅是臭的，而且是丑的。
我的英语老师在第三个出场。这是五个任课老师中唯一的一位女性。第一次见到她时，觉得英语老师真是温柔；当第一次听她讲课时，我不禁惊叹，原来英语老师这么有男人味呀！英语老师喜欢操着一口流利的方言普通话(介于方言与普通话之间)给我们讲解英语。说出的英语也特有方言味，这使我们听起课来感觉特别亲切。英语老师很喜欢自言自语。经常在讲完一个知识点后问我们：“doyouunderstand(懂吗)？”然后再抢到我们前面或者与我们异口同声地回答说：“yes！”从这里可以看出，对于英语，她比我们懂得要多得多。英语老师最喜欢在黑板上练习英语书法，这可以从我们记录的厚厚的课堂笔记本中看出。但我不知道英语老师是否也喜欢在备课本中“练书法”，只知道上次学样组织检查教师备课评比中，全校只有三个老师未交，其中一个就是她。这让我想起了她经常对我们说的一句话：“作为学生不交作业是不对的！”
第四个上场是数学老师。曾经有位同学给他起外号叫老鼠(老数)。但终因数学老师风华正茂，年龄尚轻，该提案被众生以多数票压倒少数票而否决。数学老师虽然个子不高，但整体观感很潇洒。第一次给我们上课时，就有男生用“帅得掉渣”来形容他。而女生对此却不发表任何言论，想必是默认，而非否认。于是，渐渐地，“帅哥”一词成为数学老师的代名词。“帅哥”说话很有个性，声音抑扬顿挫，极具震撼力，其豪爽的语调与老胡形成反向对比。但有的同学却说他并不豪爽，该生的解释是，他一嚎，我的耳膜震得很不爽。
最后出场的是政治老师。政治老师长得很“辩证”，说他胖那叫敦实，说他矮那叫稳重。政治老师虽然其貌不扬，但心地却非常善良。他经常从我们学生的角度看问题，想必是因为辩证法研究多了的缘故。当政治老师看到我们学习学得疲惫不堪时，就会积极地向学校建议给我们放假。虽然建议失败的次数远远大于采纳的次数，但我们对政治老师的行为非常地感激。一次，一位同学由于对政治老师的感激而激动地说，在政治老师的身上真正体现了“三个代表”的重要思想。众生听后，无不心悦诚服，都认为那位同学总结得好。可事后才得知，原来政治老师还不是共产党员。这有些令我们失望，于是我们急切地期盼着政治老师早日加入共产党……
【老师点评】:
表达欠文采
初三的日子 (字数:600)
不觉间，初三了。
初三的我们，懵懂着，叛逆着，奋斗着。
十六七岁的花季，我们尽情的开放着。一种莫名的感觉萦绕着，羞涩的笑着，享受一种幸福的滋味。低着头，放轻脚步，走过他的身旁，用眼角扫视着，心中漾开了一份幸福。这是青春美好而又质朴的感觉。于是，用记忆的青石封存，留予多年后成熟地我们再去品味这豆蔻的懵懂年华。
“又是她的课……”一片唉声怨道，慌乱的找书声弥漫着。我们失落地骂着，厌恶起辛勤耕耘地老师。青春的傲气占据了我们的头脑，故意惹她生气，对她的责骂虚心接受，坚决不改，午休时间却仍闹哄哄地乱成一锅粥，学会和她叫板，用怨恨的眼神逼的她心疲神伤。我们挥霍着青春的岁月，怒视着她沧桑的年华。这是年少的无知与叛逆，一种自我中心主义从不会为他人思考的轻狂。我们像彼岸花一样热烈的开在死亡的边缘，这是我们叛逆的时光。
夜幕，在街灯的映衬下，拖着长长的影子走过，背囊很轻却装着沉甸甸的作业，哼着小调却不由算起了今晚要奋战到几点。做完作业长舒一口气却发现灯火不知何时已暗淡，只剩下孤星闪耀着微弱地光芒。白天见面仍吹着自己昨晚电脑玩到几点，彼此的沉默后面是彼此的心照不宣。我们之间没有战争却分明闻到了硝烟。朋友是可以一起快乐却不一起成功的人。我们将汗水洒在了奋斗的路上。
青春的日子，绚烂多姿，我们如星辰，在湛蓝的夜空中分明闪耀。
人在初三，享受着初三的日子……
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