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《今天，我们怎样做班主任》读后感
《今天，我们怎样做班主任》读后感
每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会碰到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？《今天，我们怎样做班主任》首先他的题目就吸引了我，因为这不正是我时时在考虑的问题吗？一口气读完，长舒了一口气，书中的各种事例不就发生在我的身边，我也曾为这样事情伤透了脑筋，看到了书中教师处理的方法，不仅为自己的粗心而后悔，也为自己没有耐心而自责。
班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很轻易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。在天天劳累而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种聪明，一种可以唤醒心灵的聪明。这本书的第一章，带给我的触动很大，怎样才能走近学生？怎样才能了解学生？必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的“忘乎所以”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力……
我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉，甚至“不苟言笑”，但即使这样，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感距离。“严而有格”“严而不厉”才是班主任治理班级至高水平的体现。
瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。我们教师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。联系自己几年来班主任工作的体会，我觉得要做好这个班主任，最首先的应处理以下几个问题：
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？自从我开始做班主任开始，我就一直把这个问题作为最敏感的问题来对待，因为我知道，越是容易犯错误的学生，越是情绪化很重的学生，在处理这些事情时就必须慎重。我的处理方式是，发现犯错误的学生，首先不应生气，就算生气，也不应该是真的生气，应时刻控制好自己的情绪，然后，让其自己分析自己做的事情是对是错，有没有什么理由。是错的话，为什么错了，让他当众说明为什么错了，然后让他对全班同学说：希望其他同学不要像我这样犯错误。通过一段时间后，犯错误的同学越来越少。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！
第三个问题：如何营造良好的班级气氛？
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
四个问题：如何正确的引导班级舆论？
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。
第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
第六个问题：如何很好的引导学生们的学习?
小学生的学习不同于大学生，他们的自制力、主动性都很差，这就需要我们老师细心细致的帮助。在班级上，我始终以最低的目标要求他们，我在班级上讲：我并不希望大家都考满分，我只希望你能认认真真，把你会的，能做对的做好了就行，只要尽心就好。我也曾经讲过：我们班级没有学习好的学习差的之分，只有学习认真和不认真之分，谁认真了，谁就是满分，谁不认真，谁就不一定会是什么成绩，说不定是满分，说不定也是个七八十分。在降低要求的情况下，学生学习积极性有了很大进步，成绩也游乐很大的提高。
香瓜 (字数:200)
今天，妈妈给我买了一个大香瓜，我真开心，因为我最喜欢吃的水果就是香瓜了。
香瓜是个大胖子，圆圆的，样子像个大圆球。他的头上有根角。它的皮很粗糙，就像洗过澡的手。我走近一闻，一股淡淡的清香沁人心脾。
我小心翼翼的割开它的皮一看，里面又一个圆球，我一刀切开里面有一根根丝，细细的丝就像一根根飘带，香味也是从这里传出来的。我把一半香瓜递到嘴中，真甜啊！
妈妈告诉我，香瓜含有丰富的维生素c，香瓜还可以消暑、止渴、清燥。有好吃的香瓜我真开心。
北京丰台区右安门一小一年级:徐弘毅
谢谢 (字数:1200)
今天，我又拿起了一张陈旧的照片。那张照片中有着我和我最好的朋友——张翼。看着照片中我和张翼那灿烂的笑容我不由自主的想起了我和她的种种回忆。
我还记得我11岁的时候，和小我五年的张翼一起在花丛里采花。
“张翼！快点来，这里有好多花！快点！”我左手拿着五颜六色的花朵，右手向张翼招着手。“来了，来了，你跑慢点。”张翼一脸笑容的跑了过来。“咦！公路上有好多的花呀！我们去采吧？”说着我便跑了过去。
张翼也正准备过去，突然，一辆大红色的摩托车飞快的冲了过来。我一往后望，便好像失去了直觉一样，就愣在那了。
“小心！”张翼猛的冲了过来，用力把我一推。我像剑般的飞了出去，扑在了草坪上。而张翼却是被车撞到了草坪上。在昏倒的时候我做了一个梦。
我梦见张翼躺在草坪上喊着救命，而我却没有一点力气站起来。
我猛的被惊醒了。我十分想站起来，可是，我如同梦里一样站不起来。“张翼！”我向她的方向伸出了左手，“张翼！张翼！你快起来，起来！”我一边喊着，一边慢慢的移动着。移动在她的面前时。
我十分的惊讶。以前她纯白的脸庞，此刻，却变的如此的鲜红。我用手轻轻的触摸着她的脸，泪水像河流一样的流了下来。一滴一滴的落在了她的脸上，张翼模模糊糊的睁开了眼睛，她看到我后，就问了我一句我想都没想到的一句话“姐姐，你没事吧？”顿时，我感到晴天霹雳。还没等我说一句话张翼便晕了过去。
“救命！救命！”我狂叫着，一个好心的阿姨看见后便立刻喊了救护车。
张翼躺在救护车上，从她的脸上，我知道她十分的难受。我帮她擦着脸上的血。到了医院，张翼被送进了急诊室，我站在门外焦急的等着。过了好大一会，医生出来了。他告诉我张翼没什么大碍了，我可以进去了。我立刻冲了进去，看到张翼正安详的躺在床上。我心中的大石头终于落了下来。可是张翼一直昏迷不醒，于是，我便守在她的床前等待着她醒来。夜晚，我听到张翼在睡梦中说了一句话：婷婷姐姐快让开。我惊呆了。
过了几天，张翼醒了过来了。“张翼，你终于醒了。太好了！”我惊讶的喊道“咦，婷婷姐姐。我在哪里？”张翼拖着虚弱的身体问着我。“你这是在医院，怎么样。你被撞的地方疼不疼？”“我不疼，但是你没有伤到吧？你要知道被推出去是很痛的”一边说，她还一边瞧着我。此时，我感到以前在我心中那幼稚的张翼，现在，却变的十分成熟。看着她那圆圆的脸蛋，却被白色的绷带缠绕着。我的泪水，像掉了线的珍珠一样，落了下来。张翼看到后，伸出了她的小手来给我擦眼泪。“张翼！谢谢你救了我，谢谢！”“呵呵，不用谢，我们可是好朋友！”我和张翼都开心的笑了。“姐姐，这是我醒来之后，你第一次笑了，开心的笑了。”“恩。”我兴奋的说。我们在病房里欢快极了。
张翼，我真的要谢谢你，谢谢你让我体会到了除了家人外的关爱。你是我的好朋友！我永远的好朋友！
东升小学六年级:婷妮海婷婷
攀岩 (字数:350)
我今天去西郊百联参加攀岩活动了。
排队等候的小朋友真多啊。天公不作美，下起了毛毛细雨，真担心他们会取消此次活动。还好，只是下了一会会。排在我前面的五个小朋友看上去比我大多了，尤其是我前面的那位哥哥可能已经上四、五年级了吧。他爬到半中央的时候停在那儿不动了，他妈妈不停地鼓励他，可是他对他妈妈说爬不动了，不想爬了。他妈妈继续鼓励他，并答应攀到顶上奖励他。可是那位哥哥不断地说爬不动了。最后他还是放弃了。轮到我了，我有点紧张，因为前面小朋友都没有成功，我不知自己能不能坚持到底。我顺着岩壁上的突出的地方一步一步往上攀登，双手紧紧抓着岩壁上可以抓的地方，终于攀到了半中央，那可是前面那个哥哥的最高纪录哦。我想再试试，继续往上爬。有志者事竟成，我终于攀登到了最高处。我高兴极了，抓着顶端的横栏，在空中荡起了秋千。
那感觉真好。
上海市长宁实验小学一年级：戴敏俊
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