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读＂课堂教学的生活化＂有感
读＂课堂教学的生活化＂有感
源于生活,反映生活,在生活中实践中发展,以服务生活为目的,这是新课标的宗旨和特点,课堂教学生活化适应了这一特点且与之契合.
课堂教学生活化即通过创设的情境使学生通过活动性的学习达到知与行的完美结合.这种情境一定是学生熟悉的,感兴趣的,才能使学生沉浸其中,从而体之切,得之深.
让生活走进课堂,课堂教学取材于实际生活中的人,事,物,学生对这些东西感到亲切,形象,具体可感,不再感到所学知识的神秘,故而可以轻松大胆地让他们去触摸,去感知,去应用.课堂教学生活化注重应用,使学生感到学有所用,从而认清自身与知识的价值,可以获得学习的动力.课堂教学的生活化,要求以活动为主要学习形式,让学生动手,增加操作的内容,有助于发展学生对知识的理解.
生活化的课堂教学,有学习,有游戏,有平等,有关爱,有互助,师生的生命力得到有效的发挥,在民主,和谐,热情的生活氛围中,教师不断成长,学生全面发展.
另类课堂 (字数:500)
“铃……”铃儿憋足了劲大声喊着，好像要让我们每个人知道上课了！必须回教室！在一阵杂乱的脚步声过后，老师不疾不徐的走进教室老师手里还拿着两个大盘子，和一包弹珠，还有两双筷子。
老师走向讲台桌对同学们说：“今天我们要来玩一种游戏！”话音刚落同学们都议论纷纷只听有的同学说：“哪有可能，平时都不让我们上体育课的老师，哪有时间跟我们玩游戏啊！”另一位同学说：“大概老师碰到什么好事，心情好才能让我们玩游戏。”也有同学说：“或许老师要离开我们了所以想让我们跟她玩玩。”
老师走下讲台桌说：“我们要来玩夹珠子游戏，，比赛规则是男女个一队，一个接着一个夹最后看谁胜利。”老师说的好神秘哦！但大家又不敢说太多。
比赛开始了，第一棒是翠燕vs江河只见翠燕一下子就夹了好几颗，江河夹了半天也没夹一颗。接着一个接一个的比经过了相当长的时间比赛结束了，是女方胜利。
这时老师说：“同学们今天的比赛是女生胜利，老师利用了着一次游戏也明白了许多事情，在家里时应该帮忙做家务事，不能只饭来张口衣来伸手这样是不好的习惯，我们应该做一些力所能及的事情。”
经过这次比赛我才恍然大悟的明白原来老师开展这次比赛是要考验我们平常是不是有帮忙做家务，真是一堂另类课堂啊！
别开生面的金笔课堂 (字数:800)
今天我盼望几天的金笔作文就要上课了，我怀着喜悦的心情来到了学校，可是老师说：“今天我们不上作文课了，我们吃水果吧！”老师的话让我大吃一惊，老师这是要干什么呢？真是让人不能理解。老师接着说：“上次谁写的作文好，我就奖励他一个水果。”心里想：会不会是我呢？说着，老师拿出来一个梨和一个苹果，接着拿出刘书帆的作文念了起来，还表扬了刘书帆，这下完了，水果不是我的了。可是表扬完之后却把水果给了王延帅。老师的举动让我心里非常难过，心想：为什么老师不把苹果给刘书帆或者给我呢？却把苹果给了作文写得不如我们的王延帅，老师真的好偏心啊！
哦！我知道了，原来这是老师教学的一种方法啊，想让我们体验人物不同的心理活动。让我在一瞬间就伤心起来这个办法可真是太灵验了！
当我写完第一篇作文的时候，老师突然从门口大摇大摆地走进来。我们一看“呀”，老师成什么样子了？真像个小丑，难道老师化妆不照镜子吗？口红都抹到下巴上啦，脸上一块块红红的东西，额头上还有一个小红点，扎着一个讨厌的朝天辫，真是太难看了。同学们都哈哈大笑起来，这时老师可生气了，张开大嘴怒气冲冲地对我说：“郭研孜，你别笑了，你再笑就滚出去吧！”听到老师说这样的话我既害怕又伤心，都快要哭了出来。心里打着哆嗦还在想，平时最疼爱我的老师，现在怎么变成这样了？教室里的气氛一下子紧张了起来。
老师在鸦雀无声的教室里坐了一会终于出去了，不一会又回来了，但她依然还是小丑的摸样，老师亲切地对我说：“郭研孜你不要伤心，老师是故意这样做的。因为老师想让你体验伤心和恐惧的心理感觉，只有亲身经历和感受才能够写出动人的文章。”哦，我明白了，原来老师不是真的凶我啊！老师抱了抱我又说：“对不起，亲爱的。”我眼含热泪马上就要夺眶而出，但我还是努力坚持着。
下课了，老师像个丑八怪一样和同学们合了一个影，然后去洗脸了。我真是好喜欢我的老师啊，老师，我爱您！谢谢您老师，您辛苦了！
三年级:郭研孜
这也是课堂 (字数:800)
大千世界，无所不有。用心观察，生活中的一件微不足道的小事，一个细致入微的镜头，都能给我们启迪，带来心灵的悸动……
一个傍晚，放学后，我失魂落魄地走在回家的路上。繁华的街道依旧如白天般喧嚣，热闹的场景却丝毫提不起我的兴致。眼前仍然不时地闪过那惨不忍睹的分数。在刚刚擦肩而过的月考中，我又失败了。我不明白，为什么努力了却没有收获，上帝真的是公平公正的吗？
泪水不争气的夺眶而出，顺着脸颊流淌。泪眼朦胧中，我看到一群孩子正在一片硕大的空地上踢球。美丽的夕阳洒落在他们肩上，追逐着他们的脚步。余晖下，他们无忧无虑地咧嘴大笑，那天真烂漫的笑容，渲染着青春的活力，渗透着无以言喻的欢乐感。“真的好羡慕你们。”我喃喃道，“不用因学习成绩而焦虑，该是多么美好。”我神色黯然地坐在不远处的草坪里，观看他们的比赛，希望自己多多少少也能被那纯粹的快乐感染。
那群孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的忧虑也被暂时抛到九霄云外。尤其是那个衣着白色t恤的男孩，简直百发百中。他的球技无可挑剔，足球被他同脚轻轻勾起，在空中划过一道优美的弧线，直入球门。“哇。你真行。”他的出色表现无疑博得了同伴的一致赞赏。天渐渐黑了，太阳也即将收敛最后一缕光芒，悄然回家。暮色里，他们相互道别，我也起身打算离开。这时，我发现唯有那个穿白色t恤的孩子还站在空荡荡的场地上，我不禁心生疑惑。细细观察，原来他还在继续练球。他竭力训练着，传球，射门，转弯……他累得气喘吁吁，满头大汗，却丝毫不肯松懈。他已经够优秀了，怎么还……
路边的灯睁开了惺忪睡眼，挥散了无边的黑暗。望着他正在奋力拼搏的身影，我仿佛窥视到了他的光明未来，看到了他在璀璨人生舞台上的出色表现。
成功只会向付出最多的人绽放笑脸，还是自己不够努力啊。
我会心地笑了，径直朝家走去。感谢那位男孩，他给我上了人生独一无二的一堂课。
河南河南宏力学校八一班初二:李欣阳
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