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谁能明白
谁能明白
此时此刻的心情谁能明白……
一个平凡的我怎么会遇到不平凡的事,就像丑小鸭怎么会变成小天鹅。这中间的故事,误会谁能明白。
一只将被杀的猪,在那里嘟嘟的叫,一刀就生命了结,死前的眼神是怎么样的,你知道吗?它心里是怎么想的,又有谁能明白。
世上的事有好多谁都不明白的,我们该把它当做什么事也没有,还是追问到底。这对我们有利还是弊,谁能告诉我,脑海里挂满了问号,好重呀,我不想在想了,但是不行,越是不想越想,这是怎么了。为什么会这样,求求你们帮帮我,告诉我该怎么办。
而我心中的伤口怎么办?还是找人帮我修好,能好吗?顿时心痛,怎么会?我讨厌这种感觉,我讨厌。
这一切的一切,谁能明白,谁会知道,到头来还不是自己一个人躲在被窝里大哭。
身边空悠悠的,只有空气做伴,只有空气安慰,只有空气明白。
有怎样呢?空气明白,空气是透明的,我依然是那样,外表坚强,内在……可谁明白我呢?我很想重重苏醒,但我不能,因为我在别人眼前是透明人,不是自打嘴巴吗?我很想这样,就让我重重的受伤吧,好让人来照顾我,我终于不是透明人了,我内心开心。
但,这个不忠,不义,不孝的罪名就来抓我了啊,我父母要是担心呢?我不能这样。又打回以前,我又要自己一个人了,面对着的孤单,黑暗,矛盾,又有谁能明白呢?
现在的我又有谁能明白呢?难过中……
谁能理解我? (字数:650)
单纯、天真、幼稚……多么令人向往的词语啊!感谢你们用这些美丽的词语来形容我,把我塑造成了一个天真无邪的天使。我就像一点瑕疵也没有的翡翠。所有美好的词语都用在我身上。可是那真的是我吗?你们真的懂我吗?
处于花季的我,慢慢地长大了。往日心灵里的天真回不来了,升上初中之后心就老了。世事不允许我停留在无知的地域里。童年的时区过了,时针不会逆转。成长不会停止,反而顺时针会加快步伐。儿时曾经相信的童话,现在变成了谎言。当年言听计从的我,变得有些叛逆了,不听话是时有发生的。心事也对满了胸膛,负荷不了,也得撑着。心,不允许我输。其实,我并不天真了。
成长让我变得逐渐成熟。我现在就是一棵苹果树上的绿苹果,酸酸的,带点苦涩。有待变成一个红彤彤的苹果。在接近成熟的路途上,我的每一步都会小心翼翼。在表达时,还会常常刺伤别人。然而你们总会认为我是不懂事,才会无意伤害你们。有时候,对于你们那些伤害,都是因为不要让你们太接近我。危险的我不知道会令你们伤心多少次。这是刺猬在保护自己的刺吧!其实,我的思想并不单纯。
干裂的冰,我的眼睛没有以前那种“病”了!泪水,很久都没有往下掉。或许眼睛的水,已经泛滥完了,到了旱灾时期。坚强的我,没有了往日那脆弱的身影。可是身旁的你们,总以为我很脆弱。其实,不是的。我能够保护好自己,还有我要保护好身边的你们。真的!其实,我并不幼稚。
否定你们,并不是幼稚行为!我很认真。并非,你们不认识我。而是谁能懂我呢?我很想告诉你们,我的朋友。我!你真的认识吗?
谁能吃到薯片呢 (字数:500)
长假过后,又是学作文的下午,徐老师走进了教室,她笑眯眯地说:“今天我们进行一次比赛。”老师话音刚落,同学们议论纷纷。有的猜吹鸡蛋,有的猜写作文,还有的猜画鼻子。老师摇头对大家的猜测表示否定,只见老师从抽屉里拿出一盒薯片,大家恍然大悟,原来是吃薯片大赛。
只见老师说比赛规则:首先把薯片放在额头上,在不用手的情况下,谁把薯片迟到嘴巴里,谁就胜利了。
第一局开战了:只见我方的人镇定自若的走了上去,敌方也是大步流星的走上前,只见他们眉毛一挤一皱,他们的薯片都在双眼一动不动,敌方的啦啦队十分着急,连忙给他打劲,他一着急,薯片掉了下来,而我们的队员,不慌不忙,慢慢地将薯片弄到了鼻子旁边,当它怎么也不肯动的时候,只见我方队员临危不乱,伸出了舌头,慢慢的将薯片推到了嘴巴边,他用舌头轻轻一舔,薯片乖乖进入了他的嘴巴里。这时,我们欢呼雀跃,十分高兴。
后面的人一个个惨败而归,不过还好有王牌大将,所以我们才胜利了。
这次比赛,我们有的同学百般努力,薯片还是掉到地上;有的费尽力气,也没能吃到薯片;还有的不费吹灰之力,就吃到了。不管怎么样,我们还是十分开心。
这次比赛让我明白了:心急吃不了热豆腐,吃薯片既好玩又有技巧,很实惠吧!
四年级:孟俊宇
谁能画风 (字数:400)
一天,老师在上课的时候提了一个问题:“谁能画风?”教室里鸦雀无声,大家你看看我,我看看你,都不敢举手。过了许久,小明举手说:“老师,我可以画房子和烟囱,我弯曲的线画烟,风就在那里了。”老师说:“好,还有吗?”小龙说:
“老师我知道,我画一排漂亮的衣服,让它们都飘扬起来。风就在那里。”小红接着说:“我要画柳枝还有微波粼粼的小湖,风就在那里。”老师点了点头,说:“还有更有新意的吗?”教室里又安静了下来,有的同学冥思苦想,有的同学开起来了小差,有的同学看着黑板发呆。一阵风吹过,老师黑色柔软的头发飘了起来。突然有一个响亮的声音:“老师我知道!”小海猛的站立起来,“我要画老师,老师上课时飞舞的头发,风就在那里。”老师听了,满意地笑了。
快下课的时候,老师说:“同学们,谁能细心观察生活,谁就能找到风,就能画出风,风就在我们身边的每一个角落里。”
浙江温州建设小学三年级:lijiazheng1202
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