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郑板桥为什么不画梅花？
郑板桥为什么不画梅花？
郑板桥从小家境贫苦，刻苦好学，在书画方面很有成就，康熙年间中了秀才，以卖画为生到了乾隆年间中了进士还是以卖画为主。 在去山东做官之前，他从老家江苏兴化来到繁华的苏州，在成东桃花巷开了一所画寓。在桃花巷的西头，也有一所画寓，主人是当地有名的画家吕子敬。吕子敬擅长画梅花，他自称画的梅花是“远看花影动，近闻有花香”。郑板桥来到苏州卖画，常画些兰竹，也画些花羽鳞介和山水，就是不画梅花。
我们爱科学(《十万个为什么》读后感) (字数:700)
我们爱科学 ——《十万个为什么》读后感 花园实验小学六（5）承然 科学，这个词对大家来说并不陌生，它是民族通往文明之路的阶梯，是走向人们未来之门的钥匙，也是迈向现代社会的关键。让我从懵知懵懂到了解科学的，是一本叫《十万个为什么》的书，它让我尽情地遨游在知识的海洋。 小时候，面对五彩缤纷的世界，我总有问不完的问题：“天有多高？”“鸟为什么会飞？”……无论是植物、动物、生活方面，这本书都满足了我的好奇心。一个个简明扼要的小知识点，时常让我感慨大千世界的奇妙。 当你看着动画片、坐上磁悬浮列车、在电话中与好友谈笑风生时，你是否感到了科技的力量？翻开这本书时，你会对大自然产生许多灵感，在不断的疑问中认识世界，认识科学的伟大力量。 真正让我对科学产生崇敬的一件事，发生在不久前。大家一定对家里的灯很熟悉吧，它们在黑暗中为人们照明，是每个家庭中必不可少的。我小书房里的灯是常见的白炽灯，每次看书时，白炽光发出的灯光总是太暗，书上的字看起来很吃力，为此，我感到很烦恼。不久后，我发现卧室的灯不再是柔柔的黄色，而是明亮的白色，原来，爸爸把白炽灯换成了日光灯。“这两种不同颜色的光有区别吗？”我疑惑地问爸爸。 “当然有了，区别可大着呢。一盏14瓦节能日光灯的亮度相当于75瓦白炽灯的亮度；而且日光灯不含红外线，所以它的光是很温和的，不伤眼睛。因为不含有热线，日光灯只发光不发热，所以用起来比较省电。而白炽灯是通过电阻发热来使灯丝发亮的，既发光又发热，耗能高，但成本低一些。你不觉得现在看书比以前省力多了吗？” 我若有所悟地点了点头，原来我们平时用的灯里就有这么大的学问，由此可见，我们可不能小看科学的力量啊！ “给我一个支点，我可以撑起整个地球”，科学的力量是无穷的，爱迪生明了电灯，给我们带来了光亮；贝尔发明了电话，给我们带来了方便；莱特兄弟发明了飞机，给我们带来了快捷…… 当然，科学也是有利有弊，不少高科技也有有害的一面。但相信未来，我们一定会正确地利用科学，坚决抵制有害于人类的科技，让科学更完美地造福于人类！
为什么要学习，因为天敌很强大 (字数:500)
谁是你的天敌呢？就是你身边的：官二代、富二代和商二代。
童年的天真和少年的快乐，大家都是一样的，但是，一旦成年，到了22岁的时候，人的命运将会泾渭分明。官二代和富二代，包括商二代将成为你人生中的天敌，天敌就是苍鹰，你就是草原的兔子，无论你怎么跑，人家有翅膀，就是比你的势力范围广。有的天敌，你和他根本不是一个水平线上，他们在20岁时的家产，够你一生去积累。他们30岁时的职权，够你一生拼搏的。那些天敌，是你终生的敌人，你永远都很难越过那道关，永远都会跟他们竞争。这个世界上没有绝对的公平，要知道，人类的生存，跟动物的生存，基本的法则其实是相似的。弱肉强食的现象到处都会存在。孩子，记住这一点，这种天敌，仅仅是就业竞争中，人家比较强势而已，而不是人家要老鹰抓小鸡那样，吃掉你，人家也有人家的成长轨迹，人家的父辈毕竟付出了努力和血汗的代价。因此，不要仇恨别人，而是要正确地认清现实，认清自己，从现在起，你要利用少年的时光去刻苦学习，面对你的天敌，只有在少年时期你才拥有公平竞争的最好时机！你要清醒地意识到这一点，用知识锤炼自己，让自己尽快强大起来。
现实生活中，你的天敌可能学历低、素质低、分数低，但是，他们能进公务员队伍
北京朝阳区eee一年级:wanmiao
1+1为什么等于2 (字数:2000)
不是一般的人能答出来的！
科学家到现在才说出来，很复杂的！
1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。物理学与1+1=2的关系人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？我认为：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。等到相对论的出现，一切都变了。现在相对论已经深入人心，即便是那些反对相对论的人，也基本上是认可相对论的结论的，什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的（虽然牛顿是个唯心主义者）。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的（虽然我们是唯物主义者）。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西，换来的是相对论唯一不变的东西—-光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样，而且这个芝麻是很抽象的，它在真空中，速度最快，让你根本捉不到、摸不到。我认为牛顿三条运动定律是真理，是完美的，是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体，也不存在绝对不受外力的物体，却忘了上学时用的物理教材，开头都有绪论，绪论中都说：一切物质都在永恒不息地运动着，自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到：抽象方法是根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的、局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如，“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时，质量和点是主要因素，物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时，物体的形状、大小和质量分布时主要因素，物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中，这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时，就是从质点运动的规律入手，再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听，有人在人云亦云，但听的人自己要想一想，牛顿用抽象的方法来分析问题，是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的，否定了牛顿运动定律，我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……？看来相对论不但搞乱了我们的基本概念，还搞乱了我们的分析方法，这才是最危险的，长此以往，物理学将不再是物理学，而是一锅粥，一锅发霉的粥！我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手，在物理学界开展一场正名运动，然后讨论牛顿运动定律是否错了，错的话错在哪里，最后相对论的对错也就不言自明了，也容易接受了。
山东烟台芝罘区潇翔小学三年级:方嘉俊
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