另类课堂,下面小编就为大家详细的介绍一下 另类课堂分享,大家感兴趣的话就一起来了解下吧!
另类课堂
另类课堂
“铃……”铃儿憋足了劲大声喊着，好像要让我们每个人知道上课了！必须回教室！在一阵杂乱的脚步声过后，老师不疾不徐的走进教室老师手里还拿着两个大盘子，和一包弹珠，还有两双筷子。
老师走向讲台桌对同学们说：“今天我们要来玩一种游戏！”话音刚落同学们都议论纷纷只听有的同学说：“哪有可能，平时都不让我们上体育课的老师，哪有时间跟我们玩游戏啊！”另一位同学说：“大概老师碰到什么好事，心情好才能让我们玩游戏。”也有同学说：“或许老师要离开我们了所以想让我们跟她玩玩。”
老师走下讲台桌说：“我们要来玩夹珠子游戏，，比赛规则是男女个一队，一个接着一个夹最后看谁胜利。”老师说的好神秘哦！但大家又不敢说太多。
比赛开始了，第一棒是翠燕vs江河只见翠燕一下子就夹了好几颗，江河夹了半天也没夹一颗。接着一个接一个的比经过了相当长的时间比赛结束了，是女方胜利。
这时老师说：“同学们今天的比赛是女生胜利，老师利用了着一次游戏也明白了许多事情，在家里时应该帮忙做家务事，不能只饭来张口衣来伸手这样是不好的习惯，我们应该做一些力所能及的事情。”
经过这次比赛我才恍然大悟的明白原来老师开展这次比赛是要考验我们平常是不是有帮忙做家务，真是一堂另类课堂啊！
读《另类下载》有感 (字数:800)
今天我读了《另类下载》，它主要讲了一个叫唐其的小学生在网络中发现一个“另类下载”里面可以下载许多东西，包括智慧、勇气、金钱等。他下了以后变得十分聪明、有勇气、富有，但因为他太贪心了，最终又失去了一切。
读后我觉得很有趣，心想：是真的吗？便也在网络中寻找着，可怎么也找不着。我知道这只是一个故事，并不是真实的，但我还是去找了，这是为什么呢？我思索了很久，我知道了，这就是一颗贪婪的心、想不劳而获的心。
没错，就是。我们不能说我们一点贪恋都没有，都有点不劳而获的想法。想一想，我平时还真没少做这些美好的白日梦。
一次，我在津津有味地做着作业。忽然，我有了一个想法：假如我会魔法该多好呀！是呀，会了魔法，我可以不用去刻苦努力地学习就能学到知识，不用做作业就能弄懂一切，不用劳动就可以获得一批批财富，什么都不用做就可以坐享其成，多好呐！于是，我闭着眼睛，开始幻想着一切一切是多么美好……我用魔法棒一点，我的作业本上写满了字，又干净又整洁；我变了个机器人去代替我学习，回到家再把学到的知识输入我的大脑
里，又清楚又不会忘记；我又用魔法棒一点，天上下起了百元钞票，当然我家已经堆满了
钞票，我再一点，我梦寐以求的东西都在我的身旁，再一点，美味的食物，金碧辉煌的别
墅，华丽的衣服，豪华的轿车，还有各种各样名贵的珠宝首饰……一切是那么美好，我想没有什么事比这再好了。突然，一声清脆的鸟叫打搅了我的美梦。一看，时间已经过去了
许久，我的作业还像以前一样，还剩那么多，那些美好的东西在一瞬间销声匿迹；而我，
还是那个样，大脑里还是课堂上学的那些个知识，没有多一丝！一切的一切，都只是一个
幻觉。
每次我都恍然大悟，这次也不例外。因为那些美好的事，总是我们所向往的，明明知
道那是不可能的，但还是会不由自主地去幻想，还是那一颗贪婪、想不劳而获的心在作
祟。
是的，我们不应该花些时间去想本就不可能发生的事情，也许那在我们的心中永远都
是那样的美妙。作者通过这个故事，不可能实现的故事不就是告诉我们，我们不能贪婪，
要抓住我们现在所拥有的，脚踏实地地走下去，一步登天只是一个美好的设想，不劳而获
也只是一颗不会发芽的种子，我们不去浇水施肥，它永远不会发芽，不是吗？
我是另类男孩 (字数:350)
我住在地球，脚踩滨海。大家是不是觉得我的语言很幽默，很另类。没错，我就是这样一个另类的男孩。
为什么说我自己是一个另类的男孩呢？因为我总是做出一些别人猜不透的怪异行为。下面就听我细细道来。
就比如最近，开学了嘛，大家用的都是新笔袋，都是新书包，都是新钢笔……而我则完全不同，一切都是“外甥打灯笼——照旧”不是我抠门，只是我觉得旧笔袋不一定装不了新智慧，旧书包新课本照装不误，旧钢笔新作文我依然写的出。我的思维和举止是不是很另类呀！
大家是不是觉得只有大家都在一起玩才会很开心。其实，自己一个人也是可以玩得很开心的。就记得又一次，我双手互搏左手拿着“卡布达”，右手拿着“急先锋”，不也一样玩得很开心吗？“卡布达”快用超级过肩摔呀！“急先锋”快用惊天浪涛杀呀！“我打”“我躲”“我再打”“我再躲”“我还打”“我还躲”就这样，我一人扮两个角色，“你一句”“我一句”玩得热火朝天，“打”的不可开交。结果我自己都被自己逗乐了。是不是再一次的感到我很另类呀！
大家都说我有点神经。没错，我实话实说，我就是这样一个另类男孩。
六年级:王文
另类老师 (字数:1000)
那天的第五节自习课，铃声刚刚落下，同学们刚刚在座位上坐下，教室里渐渐安静下来的时候，班主任推开了教室的前门。
咦，后面怎么多了一个人呢？可能又是一位新老师吧。此时大家都已奋笔疾书地写起作业，没太注意这位“新人”，个别同学时不时地抬头看看，不过也没有太多地议论，可能是在心里默默好奇着、猜测着吧。
班主任开口了：“这位是我们的新老师，历史老师，今天是第一天来给咱们班看班，希望大家都能给老师留下一个好印象。”而这位新历史老师呢？只是对我们微笑着，不停地点头，好似是和我们彼此认识一下吧，可令我一直不明白的是：老师自始至终都没有开口讲一句话。是不是有点另类？
更多同学控制不住自己，写会儿作业就会抬头打量一下这位新老师，老师脸上的浅浅的笑容一直都没有消失过，给人的感觉老师的很平易近人。班主任在教室转了一圈，走到历史老师面前，用眼神和历史老师对视了一下，历史老师轻轻点了点头，班主任就悄悄离去了。仿佛在说：“把这里留下你看管”，历史老师点头表示同意。
随后，历史老师就开始正式上岗了。他在班里不声不响地慢慢行走，查看着每个同学的做作业情况。
走着走着，我似乎感觉他在我右后方向停住了脚步，就不自主地扭头看。原来，他是在盯着一个抄作业的同学看。开始，我看得出老师眼神中的愤怒，我不由的感觉一场暴风雨就要来临了……
而让我感到疑惑的是：老师并没有做出任何反应，当我再次回头时，老师脸上竟看不见了生气的情绪，那微微翘起嘴角却分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，难道是在默默讽刺那个抄作业的同学？难道是和我们还没有感情不愿管我们？还是为了在同学们心里留下一个好印象呢？
我始终都没有能充分说明老师行为的理由，这个老师怎么这般不一样？这是另类！
而那个明目张胆抄作业的同学呢，全神贯注地抄着，居然未发现老师已亲临他身旁，仍旧奋笔疾速。老师还是未开口说一句话，那脸上的笑容至今还让我感到不可思议。
这位新老师，和我认识的任何一位老师都不同，这是一位新新人物呀？
第一节历史课终于来了，我迫不及待的想知道这位另类老师的教学方法。可是直到下课了，老师没有做任何自我介绍。第一节课，就直接讲起课来，似乎是我们早就认识似的，有种既熟悉又陌生之感。又增加了我对他的好奇感：这老师太与众不同了！
这位历史老师，真是另类，真是上我们感到新鲜！我相信：这位另类性格的老师，定会让我们对学习历史更有兴趣的！
河南宏力学校初二：付颖
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