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给我的蒙娜丽莎
给我的蒙娜丽莎
你是我的蒙娜丽莎，许我不同角度的笑颜。
他们是我学业里的一场场潮水，而我是一叶随时准备乘风破浪的扁舟。潮来潮去、载沉载浮，他们成了我的舵手，成了那个推动我足以有勇气停泊彼岸的船夫。他们不是谁，他们只是我的蒙娜丽莎，只是我的老师们。
我的九个春秋的学业生涯，他们曾抹下浓痕。即使我的记忆阀门满生腐锈，但他们的声影依旧清晰如故。因为我不曾忘却，每段岁月里每个老师给我的落款的谆谆教诲。他们把和蔼、严厉、亲切、负责……都写进了我的青春纪念册。那一枚枚被记忆风干的蒙娜丽莎本上能够讲述师生情。那是一种无法被切割的满满的情感，我知道。
我知道他们就是我的蒙娜丽莎，即使严厉，即使亲切，即使表扬，即使批评，但最初的出发点都是为了我，都同样是笑颜，只是表达方式不同而已。我还记得曾经他笑着告诉我，写作就是要这样有血有肉、倾注自己的真情实感后凝成一个个文字，然后我就爱上了这种倾听生命低吟的方式；我也记得她曾经严肃地告诉我，题中要求你将数字保留到百分位你就不能把它约到十分位，然后我点点头、知道了细节的重要；我会记得他曾经摸着我的头说，傻孩子、别担心，这套练习拿回去做，对你会很有帮助的，然后我捧着他精挑细选的习题册和之后不断给我辅导的炽热慢慢变得勇敢，勇敢地攻破了一道道难题；我都记得她严厉地批评我说要勤奋学习、不能这样颓废，然后我擦干眼泪制定了明日的学习计划……我想我会懂得感恩，我要懂得感恩。感恩他们给予我的成长淬炼，反射给我每段历程的笑颜。
在我淡淡落笔的那一刻，思绪就不断输液给笔尖，然后我不用编织足以酝酿真情感动的故事。我一直都知道，严厉和亲切是两种不同的教学方式，表扬与批评是两种不同程度的鼓励。我一直都知道，严厉和亲切格式化后都是一样浓烈的爱护，表扬和批评格式化后都是一样深深的疼爱。格式化以后都是一样的风景，和蒙娜丽莎太相似——最终都是一样的笑颜，只是角度不同罢了。而不管哪个角度。我一直都能望见她笑。我相信你也一样。
我想，即使他们不是我的蒙娜丽莎，他们也一定是你的蒙娜丽莎。
可园学校初二：黄可信
“蒙娜丽莎”的微笑 (字数:800)
上课铃打响，她托着一摞书本，步履轻盈地走向教室。而打过上课铃后的我们却如同赶集市一样热血沸腾，大家有的唱歌，有的吵闹，有的拿着书本四处乱转……她走进教室后，面对我们的是一副如扑克牌一样冷漠的脸。坏了，她会不会发火啊？大家像被葵花点穴手般定在了位子上，等待着她的反应。 没有想到的是，她并没有将书本向讲桌上一甩，弄得粉笔末如同尘土般飞扬，而是露出她那灿烂的笑容，说着：“我给你们十分钟的时间把你们想说的话说完，好吧？”但是，谁还敢说话呢？教室里鸦雀无声，她见状又说道：“既然你们不说了，那么轮到我说了吧？”我们懵懂地点了点头，不知道她的心里是怎么想的，她竟然冲我们笑了！ 下午的小自习是阅读课，她走进教室说：“这节课背一下古诗吧。”同学们点了点头。你们一定想效果不错，但是，不知道大家是不是最近睡眠不充足，上眼皮和下眼皮像是要打架一样。瞧！那儿就有一个看上去是一本正经读书的样子，但是在我这个角度看，他托着两个胖嘟嘟的腮，将书本伏在额头上，津津有味地睡着觉呢！坏了，她正潜伏在他的旁边呢，眼看着就要走到他的面前啦！哈哈！我有点幸灾乐祸哦。老师一把揪住他的耳朵，说：“在这儿睡不舒服哦，什么时候让你爸爸在咱们学校投资投资，让每位同学都有一张床，那样睡觉多舒服啊？对吧？”而这个时候的我们早已开怀大笑，看着那位男同学无助的表情，还真是有点楚楚可怜哦。接着，她悄悄来到我的面前，伏下了身子，我能够清晰地闻到她身上散发出来的淡淡清香。她说：“是不是我讲课特别无趣啊？为什么上课都没有一点积极性呢？”我说：“不知道。”她笑了笑，好奇怪，面对在课堂上睡觉的学生，她不但没有生气，而是笑了一笑：“看来都是我的错！”同学们都笑了。我看到她的额头上已经有了几条皱纹，她一定为我们操了不少心。 她的笑容像她的人一般平凡朴实。面对不顺心的事情时，她总会流露出最美丽的微笑，像蒙娜丽莎的微笑一样美丽，自然！ 她是我们的老班。每天看到她的微笑，我们是幸福的！
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