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给老师的一封信
尊敬的邓老师：您好！光阴似箭，日月如梭，那五年的生活就那样恍恍惚惚地过去了，当时的我猜想着六年级会调来一位怎样的老师。那五年中迎来四位不同的老师，也送走了那四位不同的老师，而今年却出人意料地迎来了一位我小学习生涯中的第一位男老师——邓老师。或许，是缘分让我成为了您的学生，也正是有您这么一位好老师能在我的小学生涯中画下一个圆满的句号。如果说我的小学生活是一本五彩缤纷的画册的话，那您就是这本画册的制作人之一。您是否记得您为我的画册添上的炫彩的花边？如果忘记了，那就请听我向您倾诉吧！大家好，我叫邓洪钟，你们就叫我邓老师吧！&老师您是否记起了，您最初向我们的介绍语，当时我们由您的姓想起了邓小平爷爷&于是这成了我们最初对您的了解。之后，每天都能看见您忙碌的身影。上语文课时，您总是用独特的方法让我们被课文吸引，记得学《穷人》这课时，您莫名其妙地向我们问我们：我想问同学们一个问题，先不说什么是问题，你们谁能回答我这个问题？&这是我第一次听到有老师问这样的问题，感到有些新颖也有些胆小，不敢举手。现在我才知道老师您是在锻炼我们，希望我们能大胆地举手发言。您的良苦用心，我却没能体会，当后来您说出了问题：2+5=？这让我们大吃一惊是二丈和尚——摸不着头脑。然而您是想用这样的方法让我们轻易地融入课文，让我们体会文中渔夫一家要收养七个孩子的艰苦和他们高尚的品质。那一刻，我对您的教学方法感到敬佩，您能让我们用心去感受课文·····六年级之前我的作文一直写不好，当您来教我们时，我的写作水平如沐浴春雨后的嫩笋芽一般明显的提高。从《我的老师》到《风铃》，从写景文到写事文，从议论文到记叙文，一篇又一篇中记录了您对我作文的建议和夸奖。生动的语言文字还运用了您叫我的写作手法：倒叙、篇末点题·····您把知识毫无保留地传授给了我们，让我们在您丰收时的果园里采摘着知识果实，并把它们转化为自己的文墨。还有那次您让我去参加作文比赛，可是，我却在现场紧张地写偏题了，我知道您十分地失望，但是，您却还教我该如何去写，给我提意见，纠正错误。您是否是不想让我伤心，当您带着谅解的语气在对我教导时，我心里却更加不是滋味，埋怨着自己。有了那次的教训，我收获了很多，知道写作时一定要确定中心，审清题目要求·····时间飞逝，我深知这一年也快要流走了，六年的小学生活就快要画上句号了，您对我们的恩情[1][2]下一页到此，以上就是我们小编对于给老师的一封信的问题就介绍到这了，希望介绍关于给老师的一封信的解答对大家有用，想了解更多请关注本网站，竭诚为您服务。