100字关于人际关系的作文(全文)

100字关于人际关系的作文 篇1  人际关系和和谐与否,对我们每个人的生活工作乃至成长进步有着重要影响。  宽容、友好的人际关系,如春风化雨,令人愉悦。相反,敌视、冷漠却如同阴霾密布的寒冬,使人压抑甚。

大家好,很多人对100字关于人际关系的作文的基本情况还不是很了解,现在让我们一起来看看,希望能帮助到大家。

100字关于人际关系的作文

100字关于人际关系的作文 篇1

  人际关系和和谐与否,对我们每个人的生活工作乃至成长进步有着重要影响。

  宽容、友好的人际关系,如春风化雨,令人愉悦。相反,敌视、冷漠却如同阴霾密布的寒冬,使人压抑甚至不寒而栗。

  只有当一个人懂得善待他人的时候,他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。对于他人,假如你遇事往好处想,多感念别人的恩德,即使别人冒犯了你,也不介意,这样,别人自然会为你的诚意所感动,进而回报你以真诚。假如你遇事往坏处想,以一种敌视的眼光看待别人,即使别人无意冒犯了你,你也耿耿于怀,甚至伺机进行报复,那么,即使别人本无敌意,也会最终被你推倒敌对的立场上去。不难想象,这样的人际关系该是多么僵硬甚至可怕!

  善待他人,营造出和谐融洽的人际关系,你就会如沐春风,左右逢源。

100字关于人际关系的作文 篇2

  不知为什么我的人际关系一直不好,这可以从我竞选干部的票数看出。为此,我把它归结为我暴躁的脾气,直爽的性格和一颗敏感的心。

  妈妈说,要与同学搞好关系,我很愿意用一颗真诚的心去对待每一个人,可我见不到同样真诚的心。真心对她却换来狼心狗肺,整个世界里不在存在着真诚和欢乐,空气里却弥漫着尔虞我诈。人际关系真的这么难处吗?妈妈也说过,世界上有两种人,一种是骗人的人,一种是被骗的人,我宁愿做前者,也不愿做后者,因为被骗的滋味实在是太难受了。

  我宁愿不要长大,因为成人社会的尔虞我诈更让我怯步。啊!简简单单多好

100字关于人际关系的作文 篇3

  公司小妹不慎打破会客室的花瓶,这时你刚好走来,你有何高见?

  a.先跟秘书谈谈她会替你解决。

  b.不要紧我替你想办法。

  c.坏了就坏了管它的。

  d.董事长人很好道个歉就行了。

  e.这只花瓶好几万真糟糕。

  选a为人谨慎,凡事会三思而行。表现欲望有时因自我膨胀而弄巧成拙。

  选b活泼型,社交力强,很得人缘。考虑周到受人倚重。

  选c自恃高,不愿受人指使。不适合团队合作,是独当一面得行动派。

  选d非常浪漫,美的感觉特别强。思考直觉型,易情绪化。

  选e经常急躁,怨恨不满,重财轻义,人际关系不够圆滑。

100字关于人际关系的作文 篇4

  不批评、不指责、不抱怨

  孔子曾言:“苟正其身矣,于从政乎何有?不能正其身,如正人何?”意思是,如果端正了自己的行为,那么管理政务又有什么难的?如果连自己的行为都无法端正,怎么能使别人端正呢?这就是所谓的“正人先正己”。既然批评和抱怨于事无补,何必平添烦恼,甚至招人怨恨?在要求别人之前首先要求自己,以理解代替指责,设身处地去想一想对方为何如此——这比简单的批评要有益得多,也有趣得多。

100字关于人际关系的作文 篇5

  假设你在某单位工作,成绩比较突出,得到了领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你,你怎么看这个问题?你准备怎么办?

100字关于人际关系的作文 篇6

  一群猴子决定节食一天。一个小猴子建议:“在我们开始之前,我认为我们应该把节食结束时的食物准备好!”

  其他猴子纷纷点头表示赞同,于是猴子们都出去觅食了。回来时,个个怀里都是满满当当地抱着香蕉。

100字关于人际关系的作文 篇7

  康某(男)大二学生干部,追求完美的性格特征,身体健康,家庭无精神病史,在中学阶段成绩较好,家中期望较高。一场意外疾病高考失利,进入我院后觉得生活很迷茫,生活没什么意思,不想学习,勉强学习,效率也很低。与寝室同学常闹矛盾,出现过轻生念头。你作为辅导员应如何做该生的思想工作?

  答案提示:

  ①进行耐心细致的谈心,首先帮助其树立生活的信心,尔后从心理上咨询辅导。理解其行为,消除紧张与恐惧心理,营造轻松、平和气氛、稳定情绪。②建议回家休养一段时间,与家长共同做工作。③帮助其调适情绪,缓解压力;同时安排学生干部信息员多留意康某的言行,发现异常情况及时报告。④做同室学生工作,生活上多关心,多组织班级开展有利于人际交往的活动,创造更多人际交往机会。

100字关于人际关系的作文 篇8

  小强是一名小学五年级的同学,平时在学校里各方面表现得都比较好。但是,有一次因为某件事,老师批评了他,与老师发生了顶撞,以后,同老师的关系就比较紧张了。

  案例分析

  在学校里,学生和老师天天相处,有时会由于种种原因造成误会,产生分歧。造成师生关系紧张的因素很多,有的与教师的教育思想和教育方法不当有关。批评学生时不注意时间、地点、场合,没有深入调查和分析造成处理问题不公,遇事不顺心而把个人情绪带入课堂,对学生过多的惩罚和指责等,会伤害学生,挫伤学生的自尊心。虽然不能排除学生在某些方面应当承担责任,但是无论是什么原因,学生同老师的紧张关系必须要得到恰当的处理。如果双方处理不当,不仅影响师生关系,而且会影响学生的学习乃至学生个性的发展。

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