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大班日教学计划模板
想要提高教学能力，就需要制定好教学计划，制定教学计划的时候，一定要先对自己的教学任务做出合理的分析，紫能范文网小编今天就为您带来了大班日教学计划模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班日教学计划篇1
新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：
九月份：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：
1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：
1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：
1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼
※的一日生活中还渗透以下环节：
1、 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、 娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。
上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按
照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。
大班日教学计划篇2
新的学期新的希望，还有新的挑战。踏着秋天的脚步，我们又迎来了新的一学期，新的学期对家长来说蕴涵着新的希望，而对老师来说是面临新的挑战，本学期我将严格要求自己，认真总结上学期工作，吸取经验，反省不足见。在新纲要和园务计划思想的指导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个发展。充分利用各种资源，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期：
因此，我做出了个人教学计划：
一、班级情况分析：
1、我班是原来的中班升入大班的，孩子们升入了大班，成为了哥哥，姐姐，自豪感责任感均为较强，从整体来看，我班的孩子思维活跃，性格开朗，活泼好动。孩子们之间相互学习、自主性、决策性的能力方面有待进一步培养。
2、部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需加强。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。
3、个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，一部分幼儿午睡习惯差，自己睡不照还要影响其他幼儿。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象等。部分幼儿来园离园不能主动的跟老师、同学问好。针对以上不足，我将会在活动中和各科教育中参透相关教育来让幼儿各方面的能力都有一定的进步。
二、语言、数学拼音
语??
1、我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。
2、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识
数学
1、从不同的角度对物体进行分类，有初步的概括能力。
2、知道10以内的单、双数及相邻数，会倒数和顺数。
3、学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。
4、正确书写阿拉伯数字1—5，培养认真、正确、整洁的书写习惯。
5、有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星有七天。
拼音：
让幼儿初步认识单韵母并会正确书写拼音，认识三线本。知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基??
三、美术、音乐、舞蹈
1、舞蹈课是我们每位教师轮流上的，每周五下午，让幼儿感受户外上课的乐趣。
2、启发幼儿对颜色的认识，能够对物体的描绘，并能说出12种颜色，基本的会图画。
3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色来表现这幅画，注意深浅、冷暖色的搭配。
4、积极参加歌唱活动，韵律活动。基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏等。
四、游戏
1、结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。性。
2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导。
五、日常生活方面
1、注重安全方面教育。现在我们班的幼儿在户外活动时喜欢跑跳。要让幼儿懂得一些简单的安全常识，在玩耍、跑跳时注意安全学会保护自己。在马路上行走要遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电等。
2、身心保健，进餐时不要撒饭粒，知道来之不易的米。知道不同食物有不同的营养，不挑食，不暴饮暴食。主动保持个人卫生和公共场所的卫生。能独立的大小便，正确使用卫生纸。生活有规律，会独立有序的脱穿衣服并叠好，能自己整理床铺。
3、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确的实用礼貌问候语：谢谢、对不起、没关系、并会向客人、长辈问好，懂得应相互帮助和相互关心的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，敢于承认，与愿意改正。
4、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。
5、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
以管理求生存，以质量求发展，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规。我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。好好努力，好好加油，相信你是可以的。
六、家长工作
1、通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。
2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。
3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。
4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动，协助完成教学任务。
5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。
6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。
6、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。
大班日教学计划篇3
本学期大班开展了四个主题探究活动：《奇妙的大自然》、《娃娃小军营》、《小问号》、《城市风景线》，通过生动、活泼的教学活动以及有趣的操作活动，使幼儿在五大领域都得到了一定的发展。
通过学期末的发展评估，经一定的数据分析，反应出大班幼儿整体发展较好，语言、艺术两大领域发展比较突出，大部分幼儿发展比较均衡。
（一）健康方面：
大部分幼儿生长发育良好，但有个别幼儿生活自理能力较弱，生活卫生习惯要人督促。语言方面，幼儿语言较为丰富，大部分幼儿敢说敢讲，能连贯、清楚、完整地复述故事，对文字感兴趣，能指字朗读文学作品，并有初步创造性讲述的能力。社会方面，幼儿的集体意识，规则意识大有提高，知道一些合作的方法，但个别幼儿自己管理自己的情绪能力弱，规则意识较弱，需要人提醒和督促。艺术方面，几乎所有的幼儿都能大胆表演唱，但个别幼儿绘画表现自己的能力不强。科学方面，大部分幼儿喜欢实验操作活动，在活动中能大胆猜测和实验，并能按老师的要求进行简单的记录结果；在数学方面，幼儿对本年龄段的知识经验掌握较好，接触了各种数学练习，对数学题型有了初步的认识，能在成人的指导下进行相关练习。大部分幼儿掌握了10以内的加减法运算，能进行口编应用题的算式练习，知道了长方体、正方体、球体的特征，能以自身为中心分清左右，但个别幼儿对数的相关知识不是很清楚。
（二）健康：
一、动作技能
1、能有节奏有精神地走；灵活地变向变速走。
2、跑步姿势正确，会变速跑、接力跑、躲闪跑。
3、双脚立定跳远、向上、向下、跨跳动作灵敏协调。
4、能够听信号变队列队形，做体操。
5、能综合使用各种动作，手脚协调，动作灵敏。
6、闭目向前走、向后退。能在多种器械上做平衡动作。
7、能创造性地探索多种运动器械和游戏的玩法。
二、生活卫生习惯
1、文明进餐、懂得简单的营养知识。
2、能迅速有序地穿脱衣服，较熟练地整理床铺和自己的用品。
3、知道换牙、防晒的卫生常识；能根据冷热增减衣服。
4、能够主动维护教室的卫生与整洁；会使用简单的劳动工具。
三、自我保护
1、了解人体内部的主要器官及作用，懂得简单的防病常识，有保护自己性器官的意识。
2、会躲避危险，懂得简单的自救和自护。
3、能运用多种方式调节不愉快的情绪。
每天上午的户外活动时间保证40分钟，开始10分钟是热身活动，后面的30分钟每天轮流开展体育游戏、体育课、轻器械训练、大型玩具、远足等。
每天下午的户外活动中指导幼儿变队形、玩器械、做器械操等。
开展“幼儿园逃生演习”活动、参加园安全安全预案演练。
每月制定详细的安全教育目标及措施每周向家长公布幼儿安全教育内容，争取家园配合教育。
在日常生活的谈话活动、户外活动中丰富幼儿的自我保护知识。
主题探究活动《温暖的感觉》重点促进幼儿身心健康发展。开展健康教育活动《共伞》、《中药很神奇》、《茶叶的奥秘及》。
开展班级春季运动会暨春游活动。
（三）语??
1、认真倾听并理解教师和同伴的讲话，积极举手发言。懂得轮流发言的规则。
2、能熟练自如地运用普通话与他人进行交流，学习正确使用语调和声调，选用多种词汇和句型来表达自己的意愿，用语文明礼貌。
3、能有表情地朗诵诗歌、散文和讲故事，有初步的创编、续编技能。
4、能与同伴进行协商讨论，具有初步的语言评价和概括能力。
5、对认读汉字感兴趣，学会正确的文字书写方法。
6、能辨别语调的不同，体会其情感的含义。初步学会欣赏儿童文学作品，能理解作品的主要内容和浅显寓意。
在主题探究活动中开展语言活动《给你写封信》《苹果树找医生》《灰姑娘》、《温暖的感觉》《骄傲的花朵》《蚂蚁奇遇记》、《小猫咪穿裙子》、《神笔马良》等。定期充实各种新书。表演区准备各种语言表演材料。日常活动中引导幼儿看《看图讲述》创编故事。开展“我是故事大王”故事讲述比赛活动。
（四）社会
一、社会性认知
1、理解并遵守社会生活中的多种规则。
2、认识地球仪，了解不同区域、不同人种的分布，感知世界著名风景名胜和风俗文化。
3、了解与生活有关的纪念日，如爱牙日、世界环境日等。
4、有学习文字的兴趣，会写自己的名字。
5、了解小学生活与幼儿园的不同，愿意上小学。
二、社会性情感
1、保持愉悦的情绪，对人对事热情主动，性格开朗、活泼、乐观。
2、关心他人，乐于助人；热爱集体，对人热情有礼。
3、尊重劳动者。积极参加力所能及的劳动和社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。
4、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情、友情。
5、喜欢组织和主动参与游戏活动，。遇事愿意与他人商量，有初步的竞争意识和合作意识。
三、社会性行为
1、能够控制自己的情绪和需要，用适当的方式表达自己的要求和愿望；会用简单恰当的方式表达感激和爱心。
2、自信、大方、有礼貌地与人交往；尊重长辈，关心同伴，能够主动照顾体贴他人。
3、能够勇于面对自己的错误和不足并积极加以改正；
4、主动遵守社会生活中的基本规则，养成初步的良好习惯，有一定的自我约束能力。
5、喜欢参加竞赛活动，能正确对待竞赛结果。
6、能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。
7、能客观地评价自己和他人，能为同伴的进步而高兴。
周一的“娃娃小军营”活动日，在军体游戏活动中注重对幼儿行为、思想品质的教育和培养。
在主题探究活动《温暖的感觉》重点培养幼儿的社会交往能力、关爱他人的意识。
主题探究活动《娃娃看天下》《绿色家园》《动物世界》侧重于引导幼儿关注生活、关注世界、热爱生命等。
主题探究活动《我要上小学了》侧重于激发幼儿的入学愿望，指导如何打好小学生等。
组织幼儿参与园“我是小小升旗手”“礼仪员”的活动。每周组织幼儿积极参与园评选“学习小明星”“礼仪小明星”“进步小明星”“进步小明星”的活动。
开展班级“我是小班长”“小树长高我长大”“我的班、我的组”的’活动。组织幼儿间周参与班级管理和服务班级的活动日常活动中注重对幼儿常规生活习惯、学习习惯、交往习惯的培养。多跟幼儿进行小组交谈和个别谈话，对幼儿进行个别指导。
开展毕业典礼暨毕业聚餐活动。
（五）科学
1、初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源的粗浅知识；有节约能源的意识和行为。
2、了解常见动、植物个部位的名称及作用，比较各种动、植物见的异同。
3、会简单的推理。会初步观察、比较、概括、分类、推理，并作出判断得出初步结论，会做实验记录。
4、了解重大科技成果，体会科技发明对社会生活的影响，大胆想象未来。
5、能独立思考，大胆求异，敢于经常提问。
6、能关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。
7、学习20以内的加减运算，能进行20以内的口头加减。会自编20以内的加减应用题。
8、能进行一定数量的按群计数。会简单的连加、连减。
9、会看时钟辨别整点和半点，有初步的时间观念。
10、感知现在、过去和将来。认识日历。
11、进一步认识面积和容积的守恒。知道圆柱体的名称及主要特征。
12、理解整体与部分、部分与部分之间的关系。会二等分、四等分。
13、学习运用货币。
主题探究活动中开展科学活动《我和朋友比高矮》《做客》《建筑师》《人造瀑布》《动物的聚会》《不同区域》等。
创设自然观察角和科学观察角、数学活动区。开展蒙氏数学的学习和操作游戏活动。利用离园活动时间组织幼儿进行书写活动、操作数学材料游戏活动等。
（六）艺术、音乐：
1、能主动发现并感受周围生活中美好的人和事，体会自然和社会生活中的美。喜欢收集各种具有美感的物品。
2、感受歌曲、乐曲、舞蹈的情感及变化，根据其内容和性质，有表情地进行表演。
3、会综合运用基本舞蹈动作跳较复杂的舞蹈，能自由、即兴创编简单的舞蹈。
4、能感受不同性质的音乐作品，能较准确地分辨乐曲的结构。
5、了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家。
6、能控制、调节自己的声音和音调进行准确的演唱，会用合唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
（七）美术：
1、能积极参加各种美术活动。
2、喜欢欣赏不同的艺术作品（如：绘画、工艺、雕塑、建筑、节日景色、民间艺术作品等），感受其构图、色彩、造型的美，体会作品所表现的内容和情绪情感。
3、学习从构图、色彩等方面来评价自己的作品和同伴的作品。
4、能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的特征和情节，画面内容丰富且有创意。
5、认识18种颜色，辨别同种色的深浅。辨别并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色来表现自己的情感。
6、能用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活。
音乐活动《朋友越多越快乐》、《柳树姑娘》、《北京的金山上》、《大熊猫》、《上学歌》等。
美术活动《植物写生》、《好朋友写真集》、《漂亮的邮票》、《非洲面具》、《埃菲尔铁塔》等。
五月六月餐前开展个别幼儿表演活动。
每月出美术展板展示幼儿作品。
表演区中引导幼儿开展合作表演活动。
定期分组在班上对幼儿进行个人画展。用幼儿作品布置教室、活动室等。
五月组织幼儿排练“六一”节目；参加“六一”演出。
大班日教学计划篇4
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一、指导思想
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。
二、本班情况分析
本班共有幼儿90人，大部分幼儿经过一年半的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的能力都得到了一定的发展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的教育教学工作带来了一定的困难。
三、学期教学目标
1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的’人，了解他们的劳动。
2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。
3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则，能分辨对错。
4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的基础。
5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观。
四、具体教学安排
本学期上课时间大约18周，每周两节课，除去节假日，社会领域有十二个单元次活动，初步安排每周两次社会领域活动。
五、具体措施
1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。
2、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。
大班日教学计划篇5
目标：
1．使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。
2．
鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。
准备：
1．提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。
2．场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。
3．主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。
过程：
1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。
“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料？”幼儿介绍自己准备的材料。
2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。
（由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子……丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。）
3 、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈（老师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到美丽的大森林。
（1）第一个情景：什么样的大森林？
兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。
（2）第二个情景：怎样过河？
突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音？”
（引导兔宝宝发现森林中有一条小河。）
兔妈妈：“我们怎样才能过河？”
兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”
兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”
兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”
（大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。）
兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？”
兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”
兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。”
兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河……
兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。
（肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子的个体差异。）
（3）第三个情景：怎样战胜大灰狼？
突然，森林中响起了“嗷——”的声音，一条大灰狼（教师扮演）出现在不远处。（幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。）兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。（引导他们轻声讨论安全回家的办法。）
兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办？”
幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！”“还可以向警察叔叔借用用，用枪把大灰狼打死”。
兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家？
幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”
幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机快点走。”
兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”
兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个办法最合适？” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。
（教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林？怎样过河？遇到大灰狼怎么办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。）
4、讲述森林历险故事。
兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。
（孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。）
5、结束
教师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想办法解决。
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